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中学英语学困生学习动机激发中的自主学习策略研究论文

###摘要

中学英语学习中，学困生群体因学习动机不足、自主学习能力薄弱等问题，长期处于“低效努力”甚至“放弃”状态。本研究聚焦学困生学习动机激发与自主学习策略的融合，通过分析当前学困生的学习困境、动机结构失衡及传统教学策略的局限性，探索以学生为主体的动机激发路径与自主学习能力培养方法。研究结合新课标要求与学生个性化发展需求，提出目标设定、兴趣引导、元认知训练等具体策略，旨在为一线教师提供可操作的实践参考，帮助学困生重建学习信心，实现从“被动学”到“主动学”的转变，促进英语学科核心素养的落地。

**关键词**：中学英语；学困生；学习动机；自主