学习游泳：掌握技能与理解.pdfVIP

我们学习游泳C

重点问题：

人们在学习游泳时练习哪些技能？

书籍概要

文本类型：/现实主义

我们学习游泳是一个关于一群孩子学习游泳所需的各种不同技能的故事。重复的文本模式和

丰富多彩的描述性插图支持初学者阅读。这本书还可以用来教学生如何理解的顺序，以

及如何利用先前的知识更好地理解文本。

指导阅读

课程要点

阅读前

教学重点

联系先前的知识来理解文本识别的顺建立背景

•请学生举手，如果他们曾经上过游泳课或被教导如何

序识别并使用插图以更好地理解文本区分

游泳。让学生与同伴讨论他们练习的不同技能，这些技

初始辅音音识别初始辅音Ll识别并使

能帮助他们学会了游泳。

用动词识别一周的每一天

•让学生们与全班他们在学习游泳时练习的不同技

巧。在黑板上列出学生们的技能。

介绍书籍

•给学生他们的《我们学习游泳》副本。他们到书

材料的封面和封底，阅读书名。让学生讨论封面上的内容。

书：我们学习游泳(每位学生一份)顺序、鼓励他们提出关于这本书的类型（体裁、文本类型等）

动词、星期几工作表讨论卡书籍测验复

及其可能内容的想法。

分

•向学生展示标题页。讨论页面上的信息（书名、作

者、插图画家）。

介绍阅读策略：

词汇联系先前知识

加粗的词汇也出现在该标题的预设课程中，向学生解释，有效的阅读者会在他们已知的信息和新读到

位于VocabularyA–Z.com上。(*)表示该的信息之间建立联系，这被称为与先前知识的连接。提醒

词出现在课程中但未出现在书中他们，思考他们对书籍已经了解的内容将有助于更好

地理解所读内容。朗读这个故事的标题，并让学生看看书

高频词汇：它，到，我们

的封面和封底。邀请他们根据标题和封面

需要掌握的词汇故事汇：浸没

对这个故事已经了解的内容。

(v.),漂浮(v.),学习(v.),划水(v.),练习

(v.),游泳(v.)

学术词汇：(n.)*，顺序(v.)*引入理解技巧：

排列顺序

•向学生解释的顺序是