1.4 电场力的功 电势能 教学设计 高中物理新教科版必修第三册（2022_2023学年）.docxVIP

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第4节电场力做的功电势能

教学目标

学生通过计算在匀强电场中静电力对电荷做功，认识静电力做功特点.

学生类比重力势能引入电势能，体会能量观点是分析物理问题的重要方法。

学生理解电势能的变化与静电力做功的关系。知道常见的电势能零点的规定方法。

学生通过建立电势概念的过程，理解电势是从能的角度描述电场的物理量。会判断电场中两点电势教学重难点

教学重点：静电力做功特点、静电力做功与电势能变化量的关系

教学难点：静电力做功与电势能变化量关系

教学方法：讲授法、启发式教学、讨论法

教学过程

新课引入

问题：负电荷受力指向哪里？电荷由静止开始运动，静电力做正功还是负功？电荷动能如何变化？

电场力对电荷做正功，根据动能定理，电荷动能增加。功是能量转化的量度。电荷动能增加，某种能量减少。电荷在电场中具有能量。如何描述电场的能的性质？电场的能量有何特点？

复习巩固：

问题1：什么是重力势能？重力势能的表达式？

问题2：必修二教材是如何引入重力势能的？

重力做功特点→引入重力势能→重力做功与重力势能变化量关系→规定重力势能零点，确定重力势能值

设计意图：复习重力势能知识，为如何研究电场能量提供思路启示，通过类比方法帮助学生理解电势能概念。

新课教学

师：通过做功研究能量是常采用的物理方法。先来分析静电力做功有何规律。

静电力做功特点

情境设置：空间有一匀强电场E，将一电荷量为q的负电荷从A点移到B点。图中给出了四种路径。

B

B

p

AM

问题1：负电荷q沿直线AB运动，从A到B，静电力对电荷做多少功？

问题2：负电荷沿路径A→M→B运动，静电力对电荷做多少功？

问题3：负电荷沿路径A→p→B运动，静电力对电荷做多少功？

问题4：负电荷沿任意曲线从A到B，如何计算静电力做功？

用很多段折线代替曲线。设某段折线长为?s，与AM夹角为θ。静电力对电荷做功

?W=-F?scosθ=-F?x

?x为?s沿AM方向的水平投影。从A到B静电力做的总功为，

W=Σ?W=Σ(-F?x)=-FΣ?x=-F·|AM|

问题5：分析电荷沿不同路径做功，静电力做功有何特点？

归纳总结：在静电场中，电荷受到的静电力做功与运动路径无关，只由初位置和末位置决定。（教师板书静电力做功特点）

电势能

师：重力做功与路径无关，物体在空间某点具有重力势能。静电力对电荷做功与路径无关，电荷在电场中具有的势能称为电势能，用符号EP表示。

（教师板书电势能含义及书写符号）

师：重力做功等于重力势能的减少量。物体上升，重力做负功，重力势能增加；物体下落，重力做正功，重力势能减少。静电力做功与电势能变化也有关系。

（用PPT投影匀强电场中电荷运动情境。）

AB

ABE

情境：正点电荷q在匀强电场中由A点从静止释放。

问题1：电荷受到的静电力方向指向哪里？静电力对电荷做哪种功？

问题2：电荷动能如何变化？

问题3：根据能量守恒观点，电荷电势能如何变化？

问题4：你能总结静电力做功与电势能变化的关系吗？

归纳总结：静电力做功等于电势能的减少量。（教师板书）

W静=EPA-EPB=-?EP

?EP=EPB-EPA，是电势能的增加量。

师：根据静电力做功等于电势能的减少量，只能求出两点电荷电势能的差值，无法求出某一点的电势能值。确定重力势能值需要先规定重力势能零点，确定电势能值，需先规定电势能零点。电势能零点规定是任意的，通常规定离场源电荷无穷远处的电势能为零。

思考与讨论：规定好电势能零点，如何计算电荷在某点的电势能值？

生：将电荷从场中某位置移动到电势能零点处，静电力对电荷做功等于电荷初位置的电势能。

【例题1】匀强电场E中AB两点相距为l。规定电荷在A点电势能为零.求正电荷q在B点的电势能.若移动的是负电荷q，负电荷在B点的电势能又是多少？

AB

ABE

问题1：在电场中同一点，正电荷与负电荷的电势能相等吗？电势能与放置的电荷有关吗？

问题2：电势能能描述电场的性质吗？

设计意图：通过实例计算表明电势能与电荷有关，不能描述电场的性质。

课堂小结：

静电力做功只由初、末位置决定，和运动路径无关。

静电力做功等于电势能的减少量。

板书设计

教学反思