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- 2026-01-27 发布于江西
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第4节实验:导体电阻率的测量
教学目标
学生理解游标卡尺的原理,学会使用游标卡尺测量长度。
学生理解螺旋测微器原理,学会使用螺旋测微器测量长度。
学生理解测量电阻率的实验原理及实验方法。
学生通过分组实验,学会测量导体的电阻率,并能进行误差分析。
学生通过使用游标卡尺和螺旋测微器测量长度,以及测量电阻等过程,进一步形成自觉遵守实验操作规程和谨慎操作的习惯。
教学重难点
教学重点:游标卡尺和螺旋测微器的原理及读数方法、测量金属电阻率原理
教学难点:滑动变阻器分压式接法、连接实物电路图
教学方法:讲授法、启发式教学、分组实验
教学过程
新课引入
复习回顾:
金属导体的电阻与哪些因素有关?对于圆柱形金属材料,如何计算导体的电阻?
生:金属电阻R=ρeq\f(l,S).
师:不同材料电阻率不同。根据电阻定律表达式,能计算导体的电阻率吗?若可以,需要测量哪些量?
生:电阻率ρ=eq\f(RS,l),测量金属丝的电阻、长度和直径,根据直径计算横截面积,即可得到电阻率。
师:金属丝长度大约几十厘米,可使用毫米刻度尺。但金属丝直径在1mm左右,无法用毫米刻度尺,需要精度更小的测量工具。
新课教学
游标卡尺
教学准备活动:课前发放10分度游标卡尺,2名学生一把游标卡尺。
阅读教材“游标卡尺”内容,回答下列问题。
问题1:阅读教材62页内容,游标卡尺由哪些部分构成?各部分的功能是什么?
问题2:将游标卡尺的游标尺移动到最左侧,使测量爪并拢,观察主尺的“0”刻度线和游标尺的“0”刻度线,你有何发现?
问题3:10分度游标卡尺能够测量0.1mm举例的原理是什么?和同桌交流你的想法。
设计意图:让学生认识游标卡尺构造,通过自主学习,了解游标卡尺构造和原理。学生动手实际操作,能够激发学生的学习兴趣,提高实验操作技能。
PPT投影测量爪接触时游标卡尺图片和放置物体时图片。
师:测量爪接触时,主尺0刻度线和游标尺0刻度线对齐,测量爪间距是零。待测物体放置在两个测量爪之间,物体尺寸是l,右侧测量爪向右移动l,游标尺的“0”刻度线向右移动l。即待测物体的长度等于主尺“0”刻度线与游标尺“0”刻度线之间的距离。
(板书:待测长度等于主尺“0”刻度线与游标尺“0”刻度线之间的距离)
投影某次测量结果,通过具体示例说明游标卡尺读数方法。
师:主尺分度是1mm,游标尺分度是0.9mm,二者差别很小。测量长度时,总能找到游标尺上有一条刻度线和主尺上的刻度线对齐。观察图片,图中游标尺上第几条刻度线与主尺刻度线对齐?
生:第7条刻度线。
师:待测物体长度为主尺“0”刻度线与游标尺“0”刻度线之间的距离。游标尺“0”刻度线在主尺2.3cm和2.4cm之间,待测物体长度大于2.3cm,小于2.4cm。主尺上距离为2.3cm.请同学们数一数,从2.3cm到3cm刻度线,有多少个1mm?
生:7个1mm.
师:从游标尺0到第7条刻度线是7个0.9mm.主尺与游标尺一个分度相差0.1mm,7个间距相差0.7mm。故2.3cm刻度线与游标尺的“0”刻度线相差0.7mm。待测物体长度为2.3cm+0.1mm×7=2.37cm。
归纳游标卡尺读数方法:待测长度=主尺示数+0.1mm×对齐刻度线。
课堂练习1:教材67页“练习与应用”第1题。
课堂练习2:用10分度游标卡尺测量某物体长度,测量结果如图。物体长度是cm.
螺旋测微器
播放螺旋测微器结构演示动画,学生观看动画了解螺旋测微器原理。
原理:螺旋测微器的精密螺纹的螺距是0.5mm,可动刻度有50个等分刻度,可动刻度旋转一周,测微螺杆可前进或后退0.5mm。因此旋转每个小分度,相当于测微螺杆前进或推后0.5/50mm=0.01mm,即可动刻度每一小分度表示0.01mm。
读数方法:
6mm+0.5mm+22.5×0.01mm=6.725mm。
课堂练习1教材67页图11.3-12
答案:3mm+0.01mm×27.7=3.277mm
课堂练习2使用螺旋测微器测量金属丝直径,测量结果如图,金属丝直径是cm.
测量结果
答案:0.5mm+0.01mm×40.0=0.900mm
金属丝电阻率的测量
问题1:如何测量金属丝的电阻率?原理是什么?
问题2:金属丝的横截面积S可以直接测量得到吗?若不能,需要测量哪些量?如何计算横截面积S?
问题3:如何测量金属丝的电阻?画出测量电阻的电路图。如果要让流过电阻的电流从零开始变化?滑动变阻器如何接?
原理:根据电阻定律R=ρeq\f(l,S),电阻率ρ=eq\f(RS,l).导体截面积S不能直接测量,可测出金属丝直径d,截面积S=π(eq\f(d,2))2.可得电阻率的计算表达式,
ρ=eq\f(πd2R,
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