2.7 实验：测量电池的电动势和内阻 教学设计 高中物理新教科版必修第三册（2022_2023学年）.docxVIP

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第3节实验：测量电池的电动势和内阻

教学目标

1.学生经历实验设计过程，理解测定电源电动势和内阻的实验原理。

2.学生理解实验原理，能完成测量电源电动势和内阻的规范实验操作。

3.学生学习利用U-I图像处理数据并得出电源的电动势和内阻，进一步体会利用图像进行数据处理的方法。

4.学生分析电源电动势和内阻的测量误差，了解实验中减小误差的方法。

教学重难点

教学重点：用电源的U-I图像测量电动势内阻

教学难点：根据闭合电路欧姆定律设计测量电动势和内阻的电路图

教学方法：讲授法、对话教学、启发式教学

教学过程

新课引入：复习闭合电路欧姆定律和电源电动势内容。

问题1：闭合回路中的电流与哪些因素有关？写出闭合电路欧姆定律的表达式。

（闭合回路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内外电路的电阻之和成反比，I=eq\f(E,R+r)）

问题2：电动势由什么因素决定？和电源体积大小有关吗？

(电动势由非静电力特性决定，和电源体积无关，例如干电池电动势均为1.5V)

电动势E和内阻r是电源的两个重要参数，本节学习用实验手段测量它们。

新课教学

方案1用电压表、电流表测量电动势和内阻

问题1：路端电压U与电动势E、内阻r有何关系？

问题2：根据表达式，需要测量哪些物理量计算电动势和内阻？需要哪些物理器材？

问题3：画出电路原理图。要测量的数据有哪些？如何分析实验数据测量得到电动势和内阻？和同学交流你的想法。

实验原理：

电流表内接电流表外接

U=-rI+E，U为路端电压，I为通过电源电流，Ir为内电压。移动滑动变阻器滑片，获取多组（I，U）数据，在坐标纸绘制电源的U-I图像，图像纵轴截距表示电动势E，斜率绝对值|eq\f(?U,?I)|=r。

实验器材：干电池(2节)、滑动变阻器、电压表(0~3V)、电流表(0~0.6A)、开关、导线若干

实验步骤： ①按电路图连接实物图

②闭合开关前滑动变阻器移至阻值最大处

③闭合开关，逐渐移动滑动变阻器，记录下5(或6)组电压和电流数据

④在坐标纸绘制U-I图像

实验数据处理：

(1)坐标轴起点可以不从0开始，合理设置坐标轴起点和最小分度值，使得数据点占据坐标纸较大的区域。例如图中数据电压最小值大于1.2V，若电压从零开始标度，数据点在坐标纸上方区域，下方坐标纸没有得到利用。为使数据点占据较大区域，可将电压起点设置为1.2V，有利于减小读数误差。

(2)将拟合的直线延长至与纵轴相交，交点数值为电动势E；在图像上选取较远的两点，计算得到图像斜率，为电动势内阻r。

思考与讨论：某同学没有电压表，只有电流表和电阻箱。能利用它们测量电源电动势和内阻吗？若能，画出实验电路图，说明实验原理，并说明如何对数据进行处理。

方案2用电流表和电阻箱测量电动势内阻

问题1：根据闭合电路欧姆定律，写出电流I的表达式。

问题2：I-R图像是直线吗？说明理由。定性画出I-R图像。

问题3：如何对测量的实验数据进行处理？能根据测量数据计算路端电压U，画出U-I图像吗？

问题4：在探究加速度a与质量m关系实验中，为验证a与m是否成反比，可先验证a与eq\f(1,m)是否成正比，用到了化曲为直思想。本实验中I-R图像若不是直线，你能尝试将图像化成直线吗？

实验原理：电流表示数I=EQ\F(E,R+r)，测量得到两组(R，I)数据即可计算出电动势和内阻。为减小实验误差，要测量多组（至少5组）数据。

数据处理：

方法1测量得到多组（I，R）数据，路端电压U=IR，计算得到电阻为R时的路端电压U，得到多组（I，R）数据。根据（I，U）数据绘制电源的U-I图像，从图像求出电动势和内阻。

表SEQ表\*ARABIC1实验数据记录表格

R/Ω

I/A

U/V

方法2化曲为直

I=EQ\F(E,R+r)→R=Eeq\f(1,I)-r

以R-EQ\F(1,I)图像为直线，斜率表示电源电动势E，纵轴截距表示（-r）。

方案3：利用电压表和电阻箱测量电动势和内阻

数据处理：通过电源电流等于电压表与电阻箱阻值的比值，即I=EQ\F(U,R)，根据（R，U）数据得到（I，U）数据，绘制U-I图像，根据图像求电源电动势和内阻。

表SEQ表\*ARABIC2实验数据记录表格

R/Ω

U/V

I=eq\f(U,R)/AER\F(U,R)

课堂小结：

原理

图像处理数据

电流表-电阻箱

①原理②图像线性化

电压表-电阻箱

①原理②图像线性化

板书设计

教学反思