1.5 电势 电势差 教学设计 高中物理新教科版必修第三册（2022_2023学年）.docxVIP

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第5节电势电势差

教学目标

学生通过建立电势概念的过程，理解电势是从能的角度描述电场的物理量。会判断电场中两点电势的高低。

学生通过建立电势概念的过程，理解电势是从能的骄傲都描述电场的物理量。会判断电场中两点电势的高低.

学生了解电势差概念，知道电势差正负表示两点间电势的高低关系。

学生推导静电力做功跟电势差关系，会用公式WAB=UABq计算静电力做的功。

学生理解等势面的概念，会画常见的等势面。通过反证法论证等势面一定与电场线垂直，体会反证法在推理过程中的应用。

教学重难点

教学重点：电势概念的建立，运用公式WAB=UABq计算静电力做功。

教学难点：静电力做功公式中正负号的应用与正负号物理意义的理解。

教学方法：讲授法、启发式教学、对话教学法

教学过程

新课引入

问题1：质点在A点的重力势能与重力势能参考面有关吗？

问题2：质点从A到B，重力做功与什么因素有关？重力势能变化量与零势能参考面有关吗？

师：重力做功取决于AB两点的高度差，与零势能点无关。在电场中，某点的电势值与电势零点选取有关，但两点间的电势差与电势零点无关，两点电势差值相对于电势值具有耕重要的应用。

新课教学

电势

电势：电荷在电场中某一点的电势能与电荷量的比值。

φ=eq\f(EP,q)

单位：伏特（V）1V=1J/C

电势仅由电场决定，和放入电场的电荷无关。

规定离场源电荷无穷远处作为电势零点。

AB

ABE

问题1：正电荷从A到B，静电力做正功还是负功？

问题2：正电荷在哪一点的电势能较大？

问题3：A点和B点，哪一点的电势较大？

问题4：若移动的负电荷，哪一点的电势较大？

归纳总结：沿电场线方向电势降低。

问题：M点是正点电荷电场线上的一点，M点的电势大于0V还是小于0V？N点是负点电荷电场线上的一点，N点电势大于0V还是小于0V？以电荷位置为坐标原点，沿电场线建立Ox轴，定性画出电势随坐标的变化图像。

MN

MN

电势差

电势差（电压）：电场中两点间的电势的差值。

UAB=φA-φBUBA=φB-φAUAB=-UBA

电势差与电势零点无关，只由电场决定

电势差可以取正值或负值

单位：伏特V

问题：若UAB0，A、B两点电势高低如何？若UAB0，哪一点电势高？

空间有一电场，电场线如图所示。试证明：UAC=UAB+UBC。

证明：UAC=φA-φC

=φA-φB+φB-φC

=UAB+UBC

证毕

师：静电力做功等于电势能的减少量，WAB=EpA-EPB。电势能与电势有关。静电力做功与两点间的电势差有关。

WAB =EpA-EpB

=φAq-φBq

=(φA-φB)q

=UABq

即 WAB=UABq

静电力做功等于两点间的电势差与电荷的乘积。上式中电荷量必须带正负号，对于正电荷，q取正值；对于负电荷，q取负值。

【例1】在电场中把2.0×10-9C的正电荷从A点移到B点，静电力做功1.5×10-7J.再将该电荷从B点移到C点，静电力做功-4.0×10-7J.求：

(1)UAB、UBC、UAC；

(2)把-1.5×10-9C的电荷从A点移到C点，静电力做多少功？

答案：(1)UAB=75VUBC=-200VUAC=-125V

(2)WAC=1.875×10-7J

等势面

师：电场中各点有唯一确定的电势值，知道两点间的电势差，可计算静电力做功。为方便计算静电力做功，将电势相等的点连接形成等势面，在电场中画出等势面图，使得电势可见，计算方便。

等势面：电场中电势相等的点构成的面。

思考与讨论：同一等势面任意两点电势差是多少？电荷在电场中等势面运动，静电力做功是多少？

电荷沿同一等势面运动，电势能不变.静电力对电荷不做功.

等势面与电场线处处垂直.

证明：假设等势面与电场线不垂直。

电荷q从M点沿等势面移动微小位移到N点，电场力做功W=Eq·|MN|cosα≠0.(α≠90°)而W=UMNq.故UMN≠0，即φM≠φN，假设错误.

电场线与等势面垂直，并且由电势高的等势面指向电势低的等势面.

典型电场的等势面

匀强电场正点电荷等势面为球面

【例2】分析等量异种点电荷关于坐标原点对称分布，如图。试分析：

(1)中垂线上的电势；

(2)电荷连线上电势。

解：(1)中垂线上电场强度方向从