小学数学百分数专项教学设计.docxVIP

小学数学百分数专项教学设计

一、教学内容概述

本专项教学内容聚焦于小学数学中的“百分数”板块，旨在引导学生系统理解百分数的意义，掌握百分数与分数、小数的互化方法，并能运用百分数知识解决生活中的简单实际问题。内容涵盖百分数的概念引入、读写方法、意义阐释、与分数及小数的联系与转化，以及百分数在常见生活场景（如出勤率、合格率、折扣、利率等）中的初步应用。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生理解百分数的意义，能正确读写百分数。

2.使学生掌握百分数与分数、小数之间的互化方法，并能熟练进行转化。

3.使学生能运用百分数的知识解决“求一个数是另一个数的百分之几”、“求一个数的百分之几是多少”以及“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”等基本类型的实际问题。

4.初步了解生活中常见的百分率（如出勤率、及格率、发芽率等）的含义及计算方法。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、归纳等数学活动，引导学生经历百分数意义的探索过程。

2.在解决实际问题的过程中，培养学生分析数量关系、运用数学知识解决实际问题的能力。

3.鼓励学生主动参与合作探究，体验数学与生活的密切联系，发展应用意识。

（三）情感态度与价值观

1.感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用，体会数学的价值。

2.在探究活动中，培养学生严谨的学习态度和勇于探索的精神。

3.通过解决与生活相关的百分数问题，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.百分数的意义。

2.百分数与分数、小数的互化。

3.运用百分数的意义解决简单的实际问题。

（二）教学难点

1.理解百分数的意义，特别是百分数与分数的联系与区别。

2.找准百分数应用题中的单位“1”，并分析数量关系。

3.灵活运用百分数知识解决不同情境下的实际问题。

四、教法学法

（一）教法

1.情境教学法：创设与学生生活紧密联系的学习情境，如购物折扣、考试成绩统计等，激发学习兴趣。

2.引导发现法：通过问题引导，鼓励学生自主观察、思考、发现百分数的特征和规律。

3.讲练结合法：对于核心概念和方法，进行清晰讲解，并配合有层次的练习，帮助学生巩固。

4.直观演示法：利用图表、线段图等辅助手段，帮助学生理解抽象的百分数意义和数量关系。

（二）学法

1.自主探究法：鼓励学生主动参与到百分数意义的探究和问题解决过程中。

2.合作交流法：组织小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，深化理解。

3.练习巩固法：通过不同形式的练习，巩固所学知识，提升应用能力。

五、教学过程设计（简案）

第一课时：百分数的认识与意义

1.导入新课（约5分钟）

*出示生活中的百分数实例（如饮料成分表、衣服标签含棉量、考试及格率等）。

*提问：这些数有什么共同特点？它们表示什么意思？引出课题——百分数。

2.新知探究（约20分钟）

*百分数的读写：

*引导学生观察实例中的百分数，总结百分数的读写方法。

*学生尝试读写几个百分数。

*百分数的意义：

*以“某班期中考试及格率为90%”为例，引导学生讨论：90%表示什么？（及格人数占全班总人数的百分之九十）

*再举若干实例（如命中率、增长率），让学生描述意义。

*师生共同归纳：百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。它表示两个数之间的倍数关系，不能带单位名称。

*百分数与分数的联系与区别：

*讨论：百分数和我们学过的哪种数比较相似？（分数）

*出示例子：“一根绳子长3/4米”和“一根绳子的长度是另一根的3/4”，以及“一根绳子的长度是另一根的75%”。

*引导学生比较：百分数与分数在意义上的区别（是否表示具体数量、是否可约分等）。

3.巩固练习（约10分钟）

*说出下面百分数的意义：出勤率98%、产品合格率95%、升学率80%。

*判断：“一堆煤重50%吨”对吗？为什么？

*用百分数表示下列成语：百里挑一、十拿九稳、平分秋色。

4.课堂小结（约3分钟）

*今天我们学习了什么？你有什么收获？

*强调百分数的意义：表示两个数的倍比关系。

5.作业布置（约2分钟）

*回家搜集生活中的百分数，并记录下来，明天分享其意义。

*完成教材对应练习题。

第二课时：百分数与分数、小数的互化

1.复习旧知（约5分钟）

*什么是百分数？

*口头说说几个百分数的意义。

*复习分数与小数的互化方法。

2.新知探究（约25分钟）

*小数化成百分数：

*出示：0.25、1.4、0.123怎样化成百分数？

*引导学生尝试，小组讨论方法。

*总