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七年级英语下册M7单元教学设计方案

单元主题：SchoolLife(示例，具体主题需参照教材)

一、年级学期：七年级下册

二、单元课时：约5课时(根据实际教学内容调整)

三、单元教学目标

本单元旨在引导学生围绕“学校生活”这一核心主题，开展一系列语言学习与实践活动。通过本单元的学习，学生应能达成以下目标：

(一)知识与技能

1.词汇：能够认读、理解并运用与学校设施、课程科目、校园活动、日常作息相关的核心词汇，如*classroom,library,playground,science,history,PE,art,lesson,break,start,finish,homework,club*等，并能根据词根词缀或上下文猜测部分生词含义。

2.句型：能够熟练运用谈论学校生活的基本句型，如：

*Whattimedoesschoolstart/finish?

*Whatsyourfavouritesubject?Myfavouritesubjectis...

*Whydoyoulike...?Becauseits...

*Wehave...lessonson...

*Iusually...afterschool.

3.语法：

*巩固一般现在时的用法，特别是第三人称单数形式。

*掌握时间表达法（整点、半点及其他常用表达）。

*初步学习并运用频度副词（*always,usually,often,sometimes,never*）。

4.听说：

*能听懂关于学校生活的简短对话和语篇，获取关键信息（如时间、活动、喜好等）。

*能运用本单元核心词汇和句型，就学校生活进行简单的口头交流，如询问和回答关于课程、时间、喜好的问题，描述日常校园活动。

5.读写：

*能读懂关于他人学校生活的简单短文，理解主要内容和相关细节。

*能运用所学词汇和句型，写出几句或一小段关于自己或他人学校生活的简单描述。

(二)过程与方法

1.通过情景创设、小组讨论、角色扮演、信息差等多种活动形式，引导学生主动参与语言实践，在完成任务的过程中建构语言知识，提升语言运用能力。

2.培养学生运用思维导图等工具梳理所学知识的能力，如整理课程名称、校园设施等。

3.引导学生关注学习策略的运用，如通过关键词捕捉信息，通过模仿进行口头表达，通过范文进行写作构思。

(三)情感态度与价值观

1.引导学生积极关注并乐于谈论自己的学校生活，培养对校园生活的热爱和积极乐观的学习态度。

2.通过了解不同国家或文化背景下的学校生活（如有相关内容），拓宽国际视野，培养跨文化理解意识。

3.在小组活动中培养学生的合作意识与沟通能力，学会倾听与表达。

四、单元教学重难点

(一)教学重点

1.与学校生活相关的核心词汇的理解与运用。

2.谈论学校生活的基本句型的熟练掌握和灵活运用。

3.时间表达法及频度副词的正确使用。

(二)教学难点

1.一般现在时第三人称单数谓语动词形式的正确运用，尤其是在疑问句和否定句中。

2.运用所学语言知识就学校生活进行连贯的口头和书面描述。

3.频度副词在句中的正确位置。

五、教学准备

1.教师：教材、教学参考书、多媒体课件（PPT）、录音机/播放器、单词卡片、图片（校园设施、课程表、活动场景等）、小黑板或白板。

2.学生：预习本单元生词，准备好练习本、笔，可鼓励学生带一张自己喜欢的校园活动照片（可选）。

六、分课时教学设计（简案）

第一课时：VocabularyIntroductiontotheTopic

教学内容：核心词汇学习（校园设施、课程名称），初步感知单元主题。

教学目标：

1.能认读、理解并初步运用关于校园设施和课程科目的词汇。

2.能就“这是什么地方/科目”进行简单问答。

教学过程：

1.热身导入(Warm-upLead-in)：

*播放欢快的校园歌曲或展示校园生活短片，激发学生兴趣。

*提问：Whatcanyouseeinthevideo/picture?引导学生说出已知的校园相关词汇。

2.新词呈现(Presentation)：

*利用图片、实物或多媒体课件，逐一呈现新词汇（如*classroom,library,playground,science,history*等）。

*教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音。

*运用TPR或简单句型帮助理解，如：Pointtothelibrary.Whatsubjecti