3-6岁儿童学习与发展指南.pdfVIP

第二十届“当代杯幼儿大赛--

参赛作品名称活动下班本课程的生发——《小小快递员》

参赛作者省市+单位名称省市新津区第一希望城园区

《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中（4—5岁）的幼儿，在人际交

往方面愿意与人交往。其价值在于儿童学会共同生活，形成和谐的社会关

系，促进儿童“社会性的不断完善，奠定健全基础”。[1]

快递员交往职业中班

在《好邻居》的活动下，孩子们自己对于职业生验的深入进行探究，

对快递员这一职业产生了浓厚的，可以根据《指南》社会领域的目标，满

足和支持幼儿的。

一、课程

小伙伴们发现，我们每个星期都会把报纸带回家，那么，这份报纸是如何来的

呢？为什么总有老师捧着一大堆报纸？为什么老师要把报纸从一个班拿到另一个

班？……孩子们开始兴奋的交谈起来。捕捉到孩子们自己对于活动的，有

意培养教育孩子们学会合作与协商、为他人服务等方面的能力，于是“小小派

正文送员”的故事就这样开始开始了……

二、快递知多少

（一）为充分调动幼儿对快递的生活经验，我们了机会，创设了讨论大会，

幼儿们纷纷了他们对快递已有的认知。

1.讨论：有没有收过快递？知道快递吗？

孩子们通过讨论交流，了解了“快递中装有很多东西，上面和下面都是用胶带粘上

的”。“快递就是一个包装盒，然后把我们买的东西都装进去了”。“有的是一个袋子，有

的是盒子”。“快递收件人的名字写在上面，快递员的叔叔一定要看到这个名字才送”。

“快递员叔叔是不是天天送快递？他们是怎么送的呢”？

通过分析讨论，孩子们的三言两语汇聚到一起，加深了对快递的初印象。

2.支持策略

《指南》在社会领域提出了“适应不同的社会群体或组织的过程是儿童社会化

的重要途径”。孩子在成长过程中往往会加入不同的社会群体，社会规则不同，赋予其

成员不同的社会作用，对角色的期待也不同。

3.分析

针对我班幼儿在快递员这一点，我进行了思考：作为，应该充分利用

日常生活中的教育机会，发现、尊重、保护幼儿的好奇心，通过对幼儿