河北省沧州市肃宁县第一中学2026届高三一模语文试题（含答案）.docxVIP

河北省沧州市肃宁县一中2026届高三一模语文试题

注意事项：

1．本卷满分150分，考试时间150分钟。答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、阅读（72分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

文学文本内在的艺术价值才是其经典化的必要条件，外部社会条件则是重要的影响因素。如果没有这个“必要条件”，一度被经典化的作品也可能跌落神坛。反之，如果文本内在的艺术价值能够经受住历史检验，那么例如《水浒传》这样的作品，即便在被禁毁的坎坷命运中明珠蒙尘，也难掩其光芒。

中国古代文学文本内在的质性，即其经典化的必要条件，主要是其所具备的审美价值和精神价值。不同历史时期、不同文体中追求的美学典范存在多样性。比如秦汉古文尚“气”，魏晋诗歌彰显“风骨”，唐人诗作重视“气象”“兴会”，明清诗学则多强调“神韵”“格调”。至于各类文体的审美差异，正如胡应麟《诗薮》所说：“风雅之规，典则居要；《离骚》之致，深永为宗；古诗之妙，专求意象；歌行之畅，必由才气；近体之攻，务先法律；绝句之构，独主风神，此结撰之殊途也。”由此形成“本色”与“破体”的经典。“本色”之经典如司马相如的辞赋、李白的歌行、杜甫的律诗、关汉卿的散曲、袁宏道的小品文等；“破体”之经典如韩愈“以文为诗”、李商隐“以诗为骈文”、辛弃疾以古文散语入词等。要之，历代皆有其风、各体自立其范。经典作品则一般能够集中地体现当时的审美理想。

同时，经典作品还具有深刻的精神价值。每个民族的文学中都有一些包含着该民族最崇高的人文精神的代表，构成了民族文化的中坚。中国古代杰出文人的文学活动，多植根于“究天人之际”的根本精神。文学经典体现出人类对永恒命题的深邃体悟，对真善美的向往、对丑恶的批判，以及对命运力量的超越。如中国古代文学经典中体现的忧国悯时、弘道徇义思想，其宏阔精神使人在流离困悴中得以振兴。其典型有屈原的《离骚》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》、文天祥的《正气歌》等。又如古代文学作品中忘怀得失、不矜不怼的超然气度，令人在浮华烦嚣中得以存真。陶渊明的《归园田居》、苏轼的《定风波·莫听穿林打叶声》就是这方面的典范。又如文学经典对人心至情、人生常情的真诚体悟，千载之后尚能激人深衷。其典范如《古诗十九首》、王羲之《兰亭集序》、孟郊《游子吟》、归有光《项脊轩志》等。

正因如此，中国古代文学中经典作家的特殊性，首先体现于作者身为知识文化的学习主体，具备在极高的美学层次上完成文学作品的原创能力。同时他作为精神主体，能够借由个人经验的抒写，呈现时代社会中知识分子的生命活动，自觉担负起直面人生永恒问题的文化责任。

这种文化担负，是经典作家面对自我、历史、民族之时的一种本能意志，而非外力强加。中国古典文学的作家的主要构成是“士”。他们深受传统文化思想精华之影响，其杰出者追求超越一己之私和阶层利益，将个人与全社会、全人类的发展相连。这种特性，也决定了最一流的经典作品是与创作主体的崇高精神融为一体的。我们研究屈原、陶渊明、杜甫之时，作者的经典性与其作品的经典性，就无法分开来谈。正如杜甫的经典意义不仅缘于他包揽源流、会通正变的诗学成就，还因为他的仁爱品格和家国情怀呈示出的人格魅力。所以叶燮《原诗》中说“千古诗人推杜甫，其诗随所遇之人之境之事之物，无处不发其思君王、忧祸乱、悲时日、念友朋、吊古人、怀远道”，并归结到“皆因甫有其胸襟以为基”。同时，经典作者往往也能够拒绝艺术的媚俗化和精神的庸陋化，这在戏剧、小说中也多有范例。如吴敬梓创作《儒林外史》，虽然笔墨戏谑调笑，却是为揭示士林百态背后的悲剧性内蕴。故而可以说古代文学经典作家，以创作实践了中国传统文化“道艺不二”的至高理想。

中国古代文学经典化的影响因素，主要可从四个方面把握。

第一，政治文化制度方面的力量。例如《诗经》成为经典，与西汉统治者独尊儒术、设置五经博士等制度密不可分。乐府诗的经典化又与乐府机构的设立和献诗、采诗的制度息息相关。唐代官学的发展和科举取士对《文选》的经典化也深具影响。

第二，读者受众的认知转变、视野变化。例如北宋士大夫在白居易的中隐思想和闲适诗中，找到心灵契合点，完成了白居易文学地位的经典化。苏轼以新视角，开掘陶渊明诗“外枯而中膏，似淡而实美”（《评韩柳诗》）的特质，进而继唐人学陶之后，从美学型范的角度赋予了陶渊明诗歌以经典意义。

第三，选本