2025广东东莞市南城第一初级中学招聘1人备考题库及1套参考答案详解.docxVIP

  • 0
  • 0
  • 约3.16万字
  • 约 47页
  • 2026-01-27 发布于河南
  • 举报

2025广东东莞市南城第一初级中学招聘1人备考题库及1套参考答案详解.docx

2025广东东莞市南城第一初级中学招聘1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、美国官员在签订某一条约后称:“美国及其他国家必须感谢英国,因为它订立了《南京条约》,开放了中国门户,但现在,英国及其他国家也须感谢美国,因为我们将门户开放得更宽阔了”,这一条约指()。

A.《深圳条约》

B.《天津条约》

C.《望厦条约》

D.《虎门条约》

【答案】:C

【解析】该题主要考查对不同条约特点和签订背景的了解。题干描述的是在《南京条约》开放中国门户后,美国签订的让中国门户开放更宽阔的条约。《南京条约》是中国近代史上第一个不平等条约,英国借此打开中国市场。之后美国与中国签订的条约进一步扩大了西方列强在中国的权益。《望厦条约》是中美于1844年签订的不平等条约。该条约使美国享有英国在《南京条约》及其附件中取得的除割地、赔款外的一切特权,同时还扩大了侵略权益。如美国兵船可任意到中国各通商港口“巡查贸易”;美国人有权在通商口岸“开设医院,建立教堂”等,相比《南京条约》,进一步打开中国市场,让门户开放得更宽阔,符合题干描述。不存在《深圳条约》。《天津条约》是第二次鸦片战争期间英法美俄等国与清政府签订的一系列不平等条约,时间较晚,并非在《南京条约》之后紧接着让门户开放更宽阔的条约。《虎门条约》是英国与清政府在1843年签订的,它是《南京条约》的补充条约,不是美国签订的条约。综上,正确答案所指的条约是《望厦条约》。

2、我国地理分区中,位于秦岭—淮河以南、青藏高原以东的地区是()。

A.东部地区

B.南方地区

C.西北地区

D.青藏地区

【答案】:B

【解析】我国地理分区主要分为北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。东部地区并非这种地理分区概念,不选。西北地区位于我国西北内陆,与秦岭—淮河以南,青藏高原以东的位置不符,不选。青藏地区主要是青藏高原地区,也不符合该位置描述,不选。而南方地区的范围是秦岭—淮河以南,青藏高原以东,符合题目描述。所以本题正确答案是南方地区。

3、公文作者指的是()。

A.公文起草者

B.机关领导

C.具有合法身份的组织

D.上级领导机关

【答案】:C

【解析】公文作者是制发公文并对其负全责的机关和组织。公文起草者只是负责撰写公文具体内容的工作人员,并非公文的法定作者;机关领导个人不能代表公文的主体,公文代表的是机关或组织的意志;上级领导机关与公文作者的概念不同,上级领导机关可能会对下级机关的公文进行指导或审批,但不是公文本身的作者。而具有合法身份的组织才是公文真正的作者,能够以自己的名义行使权力和承担义务,制发和发布公文。所以正确答案是具有合法身份的组织。

4、市教育局为遏制中小学教师课外开班补课现象,拟行文禁止公职教师进行有偿家教,应选用的文种是()。

A.命令

B.通告

C.通知

D.公告

【答案】:C

【解析】解答本题需明确各公文文种的适用范围。“命令”适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员,市教育局禁止公职教师进行有偿家教不属于这些范畴,所以不选用命令。“通告”适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项,一般用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知的具体事项,强调专业性和约束性,市教育局禁止公职教师有偿家教更侧重于内部管理和要求执行,所以不用通告。“通知”适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文。市教育局作为上级机关,禁止公职教师进行有偿家教是对下级学校及教师发布执行要求,选用通知合适。“公告”适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项,市教育局禁止公职教师有偿家教并非向国内外宣布重要法定事项,所以不选用公告。综上,应选用的文种是通知。

5、马克思主义最重要的理论品质是()

A.吐故纳新

B.科学严谨

C.博大精深

D.与时俱进

【答案】:D

【解析】马克思主义具有与时俱进的理论品质,它会随着时代、实践、科学发展而不断发展。与时俱进使其能始终保持强大生命力和创造力,不断探索时代发展提出的新课题、回应人类社会面临的新挑战。

6、下列属于我国刑法的基本原则的是()。

A.法无明文规定不为罪

B.法无明文规定不处罚

C.改造与教育相结合

D.罪刑法定

【答案】:D

【解析】我国刑法的基本原则包括罪刑法定原则、适用刑法人人平等原则和罪责刑相适应原则。罪刑法定原则的基本含义是“法无明文规定不为罪”和“法无明文规定不处罚”,即犯罪行为的界定、种类、构成条件和刑罚处罚的种类、幅度,均事先由法律加以规定,对于刑法条文没有明文规定为犯罪的行为,不得定罪处罚。改造与教育相结合并非刑法的基本原则,而是刑罚执行过程中针对犯罪分子的一种理念和方式。因此,罪刑法定能够概括“法无明文规定不为罪”和“法无明文规

您可能关注的文档

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档