（最新）26年人教版六年级数学下册整理和复习统计与概率第3课时 可能性【教案及反思】.doc

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第3课时可能性

教学内容

教科书P96第5题（3），完成教科书P98“练习二十一”中第6、7题。

教学目标

1.通过复习，进一步体会不确定事件的特点，知道事件发生的可能性有大有小。

2.经历设计游戏规则的过程，进一步理解游戏规则的公平性，学会用概率的方法去观察和分析生活中的现象。

3.体会可能性与现实生活的密切联系，培养简单的推理能力。

教学重点

用数学语言描述获胜的可能性。通过游戏活动，亲身感受规则公平的重要性。

教学难点

用概率的方法去观察和分析生活中的现象。

教学准备

课件。

教学过程

一、回忆旧知，揭示课题

一、回忆旧知识，揭示课题

师：以前我们学习了确定现象和不确定现象，重点研究了不确定现象中的可能性。想一想，你还记得哪些关于可能性的知识？

【学情预设】学生可能会说些零碎的关于可能性的知识，如有关可能性的大小，什么是确定现象和不确定现象等知识。教师根据学生的回答引导学生把相关知识回忆完整，然后进行整理。

师：同学们说的这些都是有关可能性的知识，但比较散乱，我们能不能也像复习统计一样,先把它进行梳理呢？

学生用自己的方式进行整理后在小组内交流，教师选择作业进行展示，并板书：

教学笔记

师：这节课，我们一起来复习可能性。(板书课题：可能性)

二、复习确定现象和不确定现象

1.师：在生活中有很多确定现象和不确定现象，请你想一想，填一填。