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2025河北邯郸邯山区第二批招聘社区工作者20人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、某总经理将产品销售责任委派给一位市场经营副总经理，让其负责所有地区的经销办事处。然而，总经理同时要求各地区经销办事处的经理直接向总会计师汇报每日销售数字，总会计师也可直接向各经销办事处经理下达指令。总经理的这种做法违反了（）原则。

A.权责对等

B.命令统一

C.集权化

D.职务提高、职能分散

【答案】：B

【解析】该题描述了总经理将产品销售责任委派给副总经理负责各地区经销办事处，但又让各地区经销办事处经理直接向总会计师汇报销售数字，且总会计师可直接向各经销办事处经理下指令的情况。权责对等原则强调的是权力和责任要相匹配，题干并非主要体现权力与责任不匹配的问题。集权化是指决策权力集中在高层，题干未突出权力集中或分散方面的核心矛盾。职务提高、职能分散与题干所涉及的问题关联性不大。而命令统一原则要求一个下属只应接受一个上级的命令。在本题中，各地区经销办事处的经理既需要听从市场经营副总经理的管理，又要向总会计师汇报并接受其指令，这就导致他们同时接受两个上级的命令，违反了命令统一原则。所以答案是命令统一原则。

2、一位教师在引导学生分析周国平所写的《父亲》一文时，提示学生应抓住记叙文的时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素展开思考。这达成的教学目标属于（）。

A.知识与技能

B.思维与创新

C.过程与方法

D.情感、态度与价值观

【答案】：A

【解析】本题可根据不同教学目标的特点，结合题目描述来判断达成的教学目标属于哪一类。-**知识与技能目标**：主要强调学生对基础知识和基本技能的掌握，例如对学科概念、原理、公式等知识的记忆和理解，以及运用这些知识进行实际操作的技能。而题目中老师引导学生运用抓住记叙文六要素的方法进行思考，并非单纯强调知识与技能的掌握。-**思维与创新目标**：侧重于培养学生的思维能力，如逻辑思维、创造性思维等，鼓励学生提出新的观点和想法，培养创新意识和能力。本题中未体现出对学生思维创新方面的培养内容。-**过程与方法目标**：关注学生在学习过程中采用的方法和策略，强调让学生经历学习过程，掌握学习方法，提高学习能力。老师提醒学生要抓住记叙文的时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素进行思考，这是在引导学生掌握分析记叙文的方法，属于过程与方法目标的范畴。-**情感、态度与价值观目标**：注重培养学生的情感体验、态度形成和价值观取向，如培养学生的学习兴趣、审美情趣、责任感等。题目中没有涉及到这方面的内容。综上所述，答案是过程与方法。

3、清末爱国人士黄遵宪在给好友的信中提及“新约规定，天旋地转”“东南诸省所恃以为藩篱者，拱手而让他人之”“敞骨吸髓，输此巨款，设机造货，夺我生产”。信中的“新约”（）。

A.结束了清廷的闭关锁国政策

B.开始了中国半殖民地化进程

C.拓展了列强经济侵略的方式

D.使清政府成为“洋人的朝廷”

【答案】：C

【解析】本题可根据信中描述判断“新约”具体所指，再结合各选项与该条约的关系进行分析。根据“设机造货，夺我生产”可知，“新约”允许外国在华开设工厂，据此可判断该“新约”为《马关条约》。《马关条约》规定日本可以在中国的通商口岸投资设厂，这反映了帝国主义资本输出、分割世界的侵略要求。“结束了清廷的闭关锁国政策”指的是《南京条约》的影响。《南京条约》签订后，中国被迫开放通商口岸，打破了清政府闭关锁国的状态，并非《马关条约》，所以不符合题意。“开始了中国半殖民地化进程”同样是《南京条约》带来的结果。《南京条约》使中国的领土、关税等主权遭到破坏，中国开始沦为半殖民地半封建社会，并非《马关条约》的影响，不符合题意。《马关条约》规定允许日本在华设厂，此后列强纷纷在中国投资设厂，拓展了列强经济侵略的方式，从商品输出为主转变为资本输出为主，符合题意。“使清政府成为‘洋人的朝廷’”是《辛丑条约》的影响。《辛丑条约》规定清政府保证严禁人民参加反帝运动，这表明清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具，并非《马关条约》的影响，不符合题意。综上，正确答案对应描述“拓展了列强经济侵略的方式”。

4、下列情形哪一项属于自首？（）

A.甲杀人后其父主动报案并将甲送到派出所，甲当即交代了杀人的全部事实和经过

B.甲和乙共同贪污之后，甲主动到检察机关交代自己的贪污事实，但未提及乙

C.甲和乙共同盗窃之后，甲主动向公安机关反映乙曾经诈骗数千元，经查证属实

D.甲给监察局打电话，承认自己收受他人1万元贿赂，并交代了事情经过，然后出走不知所踪

【答案】：A

【解析】根据《刑法》第六十七条规定，犯罪以后自动投案，如实供述自己的罪行的，是自首。被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和正在服刑的罪犯，