教育评价方法与发展趋势综述.pdfVIP

简答题

1.简述教育评价的方法。

参:

【要点】（1）客观测验法；（2）表现性测验评价法；（3）评定量表评价法；（4）轶

事记录评价法；（5）袋评价法。

2.简述现代教育评价的发展趋势。

参:

【要点】（1）现代教育评价强调创设适合并促进学生发展的教育环境；（2）现代教

育评价由关注总结性目的向关注评价的形目的发展；（3）现代教育评价的评价主体

由一元向多元发展，评价对象由等待向主动参与发展；（4）现代教育评价的评价方

法向综合、多层次、全方位方向发展。

3.运用袋评价时应注意哪些事项？

参:

【要点】（1）袋评价要体现学生的自主性原则；（2）袋评价是续性

的过程；（3）袋评价是随着学习的进行逐步展开的；（4）袋评价的意义不仅在

于评价学生的学习状况与结果，还要促进学生的成长与发展，使学生养成的习惯；

（5）在给学生以指导的同时，又不能过分参与指导与评价。

4.简述教育评价的功能。

参:

【要点】（1）导向功能；（2）鉴定功能；（3）改进功能；（4）激励功能；（5）管理

功能；（6）研究功能。

5.在运用轶事记录评价法时，应坚持什么原则？

参:

【要点】（1）把观察和记录限定在其他方法所不能评价的重要行为领域；

（2）尽可能把广泛的行为观察集中在那些需要特别帮助或特别需要增加评价信息的学

生身上。

此外，那些独特的、异常的或例外的，也应当记录下来。

6.简述新课程一般性发展目标与综合素质评价的内容。

参:

【要点】（1）一般性发展目标，主要包括以下内容：学会学习的技能、扩充并整合

知识、沟通技能、思考和推理的技能（以性思考、问题解决和创造性思考为主）、

合作技能、个人与社会责任。

（2）综合素质评价的主要内容包括：道德品质、学习能力、交流与合作、个性与。

7.当前我国基础教育评价中存在的主要问题有哪些？

参:

【要点】（1）评价内容——仍然过多倚重学科知识，特别是上的知识，忽视实

践能力、创新精神、心理素质及情绪、态度、习惯等综合素质的考査；

（2）评价——仍然过多强调共性和一般趋势，忽略差异和个性化发展的价值；

（3）评价方法——仍以传统纸笔考试为主，过多倚重量化结构，很少采用体现新评价

思想的、质性的评价与方法；

（4）评价主体——被评价者仍多处于消极的被评价地位，基本上没有形成、家长、

学生、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式；

（5）评价重心——仍过多关注结果，没有形成真正意义上的形评价，不能很好地

发挥评价促进发展的功能。