统编语文七年级下册-23《太空一日》公开课一等奖创新教案(第二课时).docxVIP

统编语文七年级下册23《太空一日》公开课一等奖创新教案（第二课时）

太空一日

第二课时

教学流程：

一、复习旧知，导入新课。

1.教师运用多媒体显示复习题，学生独立完成。

⑴下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）

A.紧绷（bēng）概率黑嶂五脏六腑（fǔ）

B.负荷（hè）摩擦确凿忧心忡忡（zhǒng）

C.红晕（yùn）瞬间释然屏息凝神（bǐng）

D.燕山（yàn）舷窗叮嘱惊心动魄（pò）

⑵给下列句子排序，最合理的一项是（）

①中国航天普通纪念币正面主景图案为国徽图案。

②下方刊年号“2015。

③背面主景图案为神舟九号近轨对接航天器图案。

④其上方刊“中华人民共和国”国名。

A.①③④②B.①④②③C.①②④③D.③①②④

⑶下列关于课文《太空一日》的表述有误的一项是（）

A.文章侧重于议论，指出登月是人类跨出探索太空的重要一步，是人类一次巨大飞跃。

B.按时间顺序展开叙述是本文写作的一个突出特点。

C.这次伟大的探险来回共经过76万公里，历时195个小时。

D.人类首次登上月球这一伟大时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒，这是人类探索太空的里程碑。

2.学生独立完成作业，教师巡视并适当作个别点拨辅导。

3.指名说出答案后，教师归纳小结。

明确：

⑴C（A项，“黑嶂应为“黑障”。B项，“忡应该读“chōng”。D项，“燕应该读“yān”。）

⑵B（解析：结合对各段语意的理解，①起领句，点明说明对象；④②③分说，按上、下、背面的顺序。因此排序为：①④②③。）

⑶A（文章主要叙述了杨利伟在太空的所经、所历、所见和所感，据此分析，该项“侧重于议论的说法错误。）

4.教师概述，导入新课。

师述：

既然文章主要叙述了杨利伟在太空的所经、所历、所见和所感，那么，他经历了什么？又见到了什么？有怎样的感想呢？现在我们就跟随杨利伟去太空感受一下吧。

二、讲授新课，理解内容。

学生再教师指导下，按提示阅读课文，思考相关问题。

1.抓住标题浏览。

问题⑴：文章总共有四个小标题，你对哪个小标题最感兴趣？为什么？

问题⑵：快速浏览第二部分“我看到了什么”，找找看“我到底看到了什么？

提示：

⑴这是个性感悟能力的答题，第一个标题可围绕“英雄”组织答案；第二个标题围绕“好奇组织答案；第三个标题围绕“神秘”组织答案；第四个标题围绕“惊心动魄组织答案，结合各部分主要内容，说出自己的感受，言之有理即可。

⑵快速浏览“我看到了什么”这部分内容，找出与“看到这个词或者是它的近似词、同义词相关的句子。（着重强调：祖国的地理位置和北京的夜景等，想一想，为什么杨利伟对这些内容印象深刻。）

2.抓住关键词浏览。

提示：

关注“神秘”“惊心动魄等词，如：

⑴“对航天员的最基本要求是严谨”，在本部分哪些地方表达了杨利伟的严谨？

明确：

靠意志力克服“本末倒置的错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。给“神舟六号”和“神舟七号的航天员讲会产生怎样的错觉和怎样克服这种错觉。

对于神秘的敲击声采取实事求是的态度。

⑵“让我紧张以致惊慌的另有原因”，这个原因是什么？

明确：

误认为舷窗的玻璃窗开始出现裂纹。

⑶“其实最折磨人的就是这段过程了，“这段过程”指的是什么？

明确：

抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。

3.抓住人物浏览。

问题：面对意外，杨利伟又怎样的心理活动和反应举止呢？面对意外，他凭借什么出色的完成了首发太空的任务呢？

提示：

细读课文，请找出文中意外发生时，“我的心理活动或者反应举止的句子，请用你喜欢的方式来朗读，并说说表现了杨利伟的什么精神品质。

明确：

不怕牺牲；沉着冷静；意志坚强；认真、仔细和严谨。

三、课堂训练，能力提升。

教师引导，学生训练。

1.以“我感受到……”的句式，表达阅读这篇文章后的感受。

示例：

⑴我感受到英雄杨利伟严谨的科学态度。⑵我感受到英雄杨利伟坚定的意志。⑶我感受到英雄杨利