1949年以来我国小学语文学科德育内容的嬗变特点与研究展望——基于课程标准(教学大纲)的分析.pdfVIP

2023年9月伊犁师范大学学报Sept.2023

第41卷第3期JournalofYiliNormalUniversityVol.41No.3

1949年以来我国小学语文学科德育内容的嬗变特点

与研究展望

——基于课程标准（教学大纲）的分析

谢淑海

（伊犁师范大学教育科学学院，新疆伊宁835000）

摘要：小学语文学科德育是小学语文课程育人的内在要求，明确小学语文学科德育内容是

有效开展小学语文学科德育的前提和基础。基于1949年以来我国小学语文课程标准（教学大纲）

中小学语文学科德育内容的分析，建构了马克思主义教育、社会主义教育、中华文化教育、个人品

德四个维度的小学语文学科德育内容的分析框架，分析出了小学语文学科德育内容嬗变具有阶段

性、导向性、实践性和系统性特点，展望了历史智慧、时代呼应和实践逻辑三个方面的研究趋向。

关键词：小学语文学科德育；课程标准；小学语文学科德育内容

中图分类号：I206.6文献标识码：A文章编号：2097-0544（2023）03-0077-08

2019年10月，中共中央、国务院印发的《新时代展望小学语文学科德育内容的研究趋向。

公民道德建设实施纲要》中指出：“把立德树人贯穿

学校教育全过程。学校是公民道德建设的重要阵一、小学语文学科德育内容的基本分类

地。要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学

方向，坚持育人为本、德育为先，把思想品德作为学20世纪90年代以来，我国语文教育研究者对语

生核心素养、纳入学业质量标准，构建德智体美劳全文学科德育内容进行了研究，取得了丰硕的成果，主

面培养的教育体系。注重融入贯穿，把公民道德建要集中在两个层面。首先是静态层面，表现在作为

设的内容和要求体现到各学科教育中，体现到学科文本的课程标准和教科书中的德育内容。荣维东等

体系、教学体系、教材体系、管理体系建设中，使传授基于课程标准的文本分析，通过“关键词”概括出课

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［］

知识过程成为道德教化过程。”语文课程坚持文道程标准中的语文学科德育内容包括执政党或政府所

统一，具有独特育人优势，但小学语文学科德育具体提倡的核心主张、对祖国和中华民族的文化认同、积

2

［］

包含哪些内容，在不同历史时期发生了哪些变化，呈极向上的情感态度、执政党的核心诉求；杨伯勤认

现什么特点，这些问题的回答是开展小学语文学科为，语文学科德育内容应和德育内容一致，包括品德

德育的前提。基于此，以我国1949年以来颁发的课教育、思想教育和政治教育，但语文学科德育具有德

程标准（教学大纲）为研究对象，厘清小学语文学科育内容要素的广泛性和德育性质的时代性、阶级

3

［］

德育内容，分析小学语文学科德育内容的嬗变特点，性；傅建明依据《小学德育纲要》和《九年义务教育

收稿日期：2023-03-18

基金项目：2022年度新疆维吾尔自治区普通高等学校教学改革研究项目“大学-政府-中小学合作视域下的师范生临床实践

教学体系建构研究”（XJGXPTJG-202255）；2023年度伊犁师范大学课程思政示范课程建设项目“小学语文课程标准与教材研究

（SFKC202318）”阶段性研究成果。

作者简介：谢淑海（1981—），男，四川开江人，教育学博士，伊犁师范大学教育科学学院教授