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2025年学历类自考精神障碍护理学-学前比较教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、北欧国家学前教育的核心理念强调

A.高瞻课程体系

B.保育员主导角色

C.平等与包容

D.商业化运营模式

2、精神障碍患者自我认知评估的首选方法是

A.医护人员直接观察

B.病历资料回顾

C.心理测试量表

D.家属访谈记录

3、精神障碍护理中以患者为中心的核心体现是

A.医疗流程优先

B.医护主导决策

C.尊重患者自主权

D.经济成本控制

4、适用于评估抑郁症严重程度的标准化工具是

A.焦虑自评量表

B.汉密尔顿抑郁量表

C.简易精神状态检查

D.病情严重程度指数

5、针对儿童精神障碍的干预措施中，最有效的是

A.家庭经济援助

B.认知行为疗法

C.环境隔离保护

D.社交媒体管控

6、精神障碍患者家庭支持的首要目标是

A.改善居住环境

B.经济状况提升

C.预防复发

D.增强社会交往

7、跨文化护理中需特别注意的伦理问题是

A.语言翻译准确

B.药物剂量调整

C.尊重文化差异

D.统一护理流程

8、精神科病房安全措施中，最关键的是

A.防撞扶手安装

B.紧急呼叫按钮

C.环境改造

D.24小时监控

9、长期服用抗精神病药物需重点监测的副作用是

A.血糖水平

B.肝酶指标

C.体重变化

D.血压波动

10、精神障碍患者知情同意书签署的关键原则是

A.医护人员代签

B.简化告知流程

C.知情同意

D.经济补偿承诺

11、学前儿童出现攻击性行为时，首要的干预措施是？

A.立即使用镇静药物

B.建立情绪冷静角

C.增加自由活动时间

D.禁止与其他儿童互动

12、比较蒙台梭利与瑞吉欧教育法在精神障碍儿童干预中的核心差异是？

A.个体化评估方式

B.环境创设原则

C.家校协作机制

D.教学评估标准

13、学前阶段儿童精神障碍筛查中，最常使用的标准化评估工具是？

A.CBCL量表

B.SCERTS模型

C.TEACCH系统

D.MOCDA诊断量表

14、精神障碍儿童学前教育中，非药物干预的核心原则是？

A.快速症状控制

B.自然情境融入

C.系统性家庭干预

D.个体化教育计划

15、学前特殊教育中，感觉统合训练的主要目标不包括？

A.改善前庭功能

B.提升认知学习能力

C.增强抗挫能力

D.促进语言发展

16、精神障碍儿童教育中，最小干预原则的适用场景是？

A.环境改造

B.行为矫正

C.药物调整

D.教学方式选择

17、学前阶段精神障碍儿童家校沟通的关键要素是？

A.定期医学报告交换

B.共同制定行为管理协议

C.每周家长会制度

D.保密协议签署

18、比较传统教育模式与融合教育模式在精神障碍儿童支持中的核心区别是？

A.评估工具差异

B.环境包容度差异

C.教师培训体系差异

D.资源分配方式差异

19、学前儿童情绪障碍中，情绪温度计技术的应用主要解决？

A.识别情绪类型

B.量化情绪强度

C.建立情绪词汇

D.改善同伴关系

20、精神障碍儿童学前教育中，阶梯式任务分解技术主要用于？

A.评估行为功能

B.培养生活自理能力

C.改善睡眠质量

D.增强认知储备

21、精神障碍护理评估中，最常用于观察患者行为模式的量表是？

A.MMSE（简易精神状态检查）

B.BPRS（偏见量表）

C.Y-BOCS（儿童青少年抑郁量表）

D.PANSS（精神分裂症评定量表）

22、第二代抗精神病药物的主要优势是？

A.无明显代谢综合征副作用

B.半衰期短，便于调整剂量

C.对阴性症状效果显著

D.需配合苯二氮?类药物使用

23、学前儿童孤独症谱系障碍的非药物干预中，哪种方法属于艺术治疗？

A.游戏治疗

B.音乐疗法

C.认知行为疗法

D.行为矫正

24、精神障碍患者社会功能恢复的核心目标是？

A.完全社会隔离

B.重返家庭及社区角色

C.实现药物治疗完全缓解

D.停止所有康复训练

25、奥氮平的典型副作用不包括？

A.体重增加

B.便秘

C.视物模糊

D.肝功能异常

26、学前儿童情绪障碍的护理重点不包括？

A.建立安全依恋关系

B.限制家长过度保护

C.培养情绪识别能力

D.鼓励同伴互动

27、精神科护士发现患者出现木僵状态时，首要护理措施是？

A.立即物理约束

B.联系家属调整治疗方案

C.评估营养摄入及体位

D.使用镇静剂加速苏醒

28、儿