青岛版三年级下数的认识回顾整理总复习一等奖创新教案.docxVIP

青岛版三年级下数的认识回顾整理总复习一等奖创新教案

课题回顾整理总复习——数的认识课型新授

教学内容教科书第126—134页备课教师

教学时间共5课时第1课时单位

教学目标1.使学生进一步掌握多位数的数位顺序、计数单位、十进制计数法、改写与省略、读法和写法，能够正确、熟练的读写万以上的数。2.培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。

教学重点数的读写、零的读法。

教学难点用四舍五入法求近似数。

教学准备课件、练习题卡片等。

教学过程复备

一、出示整数数位顺序表1.讨论：（1）整数数位的排列顺序是怎样的？你能从个位起依次说出各个数位吗？（2）从小到大，学过的计数单位有哪些？为什么叫十进制计数法？

（3）每几个数位是一级？每一级包括哪几个数位？【小组间的合作，回忆对数位顺序表的认识情况，加强知识的记忆与应用。】二、万以上数的认识1.读出下面各数。读作：（）5094600读作：（）读作：（）216000000读作：（）2.订正时提问学生读数的方法？引导学生说出：读数的

教学过程复备

时候，从高位读起，一级一级往下读，读万级的数，按照个级的读法，只要在后面加上一个“万”字；每级末尾的0都不读，其它数位上有一个0或连续的几个0都只读一个“零”。3.写出下面各数。一百八十一亿四千万写作：二十亿八千万写作：一百二十四亿四千万写作：【通过小组间的讨论交流回顾整理加深对知识的记忆，如计数单位、数位、十进制计数法等概念，并要求学生读一读、记一记。适合探索的内容就让学生探索，如说一说数位顺序表、每级包括的数位等内容，让学生在小组内通过探索、交流完成。】三、把下列各数改写成“万”或“亿”作单位的数2740000216000000488000000000学生改写后，指名说说是怎样改写的。小结：把整数该写成用万作单位的数，只要末尾去掉四个零，在后面写上一个“万”或“亿”字。四、较大数的大小比较93250（）10025079020（）79202210001（）209999学生做练习，总结规律。小结：较大数的大小比较，先看数位，数位多的数大，数位一样多的话，从高位开始比较，相同数位，数大的数比较大【给学生足够的空间，让学生通过独立探究、小组讨论、全班交流的形式，让学生回顾整理万以上数的大小比较方法和整

教学过程复备

万整亿数的改写方法，培养学生的自主探索、合作交流的学习能力。】五、省略万或亿后面的尾数，求出近似数455876478885287292000004569970000集体订正。小结：把一个数某一位后面的尾数省略，求出它的近似数，要观看省略的数最高位是几。如果省略数的最高位的数是4或比4小的数，就把尾数都省去；如果尾数最高位的数是5或比5大的数，把尾数省去后，要向它的前一位入1。【通过各种形式的练习，让学生回忆省略万或亿后面的尾数求近似数的方法结合具体情景用万或亿为单位表示大数，认识大数改写的必要性，体会用万或亿做单位表示较大数的简洁性。】六、作业课本128页1-3题。

板书设计复习：万以上数的认识计数单位：……亿←千万←百万←十万←万数位：……亿位、千万位、百万位、十万位、万位十进制计数法：每相邻的两个计数单位之间的进率都是十。

教学反思

一、写出下面各数。

十二万___三百零五万零二十四千零六十万零三百三百零五亿零三十万九十亿零五万三百六十亿两千二、说出下面各数的组成。

360000________354860040___754860204三、写出由下面各数组成的数。四百亿___八十亿三千五十亿三千

六千万零五百九十亿零五百八十亿零四十万四、省略万或亿后面的尾数，求出近似数。455876478885287292000004569970000五、找找下面信息中的近似数，用你喜欢的颜色标出来。

达标检测题

课题回顾整理总复习——数与计算课型新授

教学内容教科书第126-