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2026年版《义务教育语文课程标准》测试题题库及答案

1.（单选）2026年版课标把“语言运用”列为核心素养之首，其根本目的是

A.强化语法知识体系的完整性

B.使学生在真实情境中得体有效地使用国家通用语言文字

C.提高学生背诵古诗文的速度

D.减少网络流行语对书面表达的干扰

答案：B

2.（单选）“学习任务群”在2026年课标中的功能定位是

A.替代传统的单元教学

B.作为教材目录的别称

C.整合学习情境、内容、方法与资源的课程组织形态

D.课后服务的拓展活动

答案：C

3.（单选）六年级“整本书阅读”任务群首次推荐的当代儿童小说是

A.《城南旧事》

B.《乘风破浪的男孩》

C.《小英雄雨来》

D.《童年》

答案：B

4.（单选）下列哪一项不是“跨学科学习”在语文课程中的合法切入点

A.用统计图呈现《木兰诗》中动词使用频率

B.以“桥”为主题整合物理受力分析与说明文写作

C.在道德与法治课上讨论《论语》的君子观

D.借音乐课学唱《琵琶行》后写听曲感受

答案：C

5.（单选）2026年课标对“学业质量描述”采用的水平分级是

A.合格、良好、优秀

B.一级、二级、三级

C.基础、发展、拓展

D.起步、达标、卓越

答案：B

6.（单选）“用人工智能辅助写作”在课标中的态度是

A.明令禁止

B.作为“技术赋能”写进教学建议

C.仅适用于高年级

D.仅适用于信息科技课程

答案：B

7.（单选）“语言积累与梳理”任务群在第四学段（7—9年级）的核心知识是

A.通假字汇释

B.常用文言虚词的多义系统

C.现代汉语常用字3500

D.修辞格分类

答案：B

8.（单选）课标提出的“阅读速度”底线要求，五年级默读一般读物不少于

A.200字/分

B.300字/分

C.400字/分

D.500字/分

答案：B

9.（单选）“中华传统文化经典”在1—2年级的学习方式是

A.熟读成诵，不求甚解

B.情境对话，角色体验

C.文白对读，系统翻译

D.主题探究，论文写作

答案：B

10.（单选）2026年课标首次把“写字”纳入学业水平考试采分点，要求七年级学生

A.用毛笔临写欧阳询《九成宫》

B.用硬笔行楷抄写600字短文，做到规范、端正、整洁

C.用粉笔板书古诗，笔画有提按

D.用平板笔写正楷，允许连笔

答案：B

11.（单选）“教学提示”中强调教师开发“学习工具包”，下列最符合课标精神的是

A.统一购买名校密卷

B.设计可迭代的阅读任务单、评价量表、思维导图模板

C.把PPT做得色彩丰富

D.要求学生人手一本《教材全解》

答案：B

12.（单选）“学业水平考试”命题原则强调“三线并轨”，不包括

A.核心价值线

B.能力素养线

C.知识覆盖线

D.生活情境线

答案：C

13.（单选）下列关于“口语交际”评价方式的表述，符合2026年课标的是

A.采用纸笔选择题检测“交际原则”

B.以现场话题讲述+AI语义分析+同伴互评组合计分

C.仅由教师打分

D.只记录课堂发言次数

答案：B

14.（单选）“整本书阅读”评价要关注“阅读历程”，最合法的证据是

A.学生上交的读后感字数

B.阅读日志、批注照片、讨论音频等过程性档案

C.期末阅读竞赛名次

D.家长签字证明

答案：B

15.（单选）课标对“地方课程与校本课程”建设的基本要求是

A.必须与国家课程同质同步

B.突出地域文化，填补国家课程空白，不得加重课业负担

C.每周不少于4课时

D.由省级教育行政部门统一教材

答案：B

16.（单选）“文学阅读与创意表达”任务群在第三学段（5—6年级）强调

A.分析小说情节冲突

B.用第一人称改写寓言

C.掌握七言绝句格律

D.比较鲁迅与老舍风格

答案：B

17.（单选）“语文实践”在课标中的时间保障是

A.每学期1天

B.每学年不少于10%的课时

C.由学校机动安排

D.利用课后服务时段

答案：B

18.（单选）2026年课标提出的“教师素养”新增维度是

A.数字素养

B.书法等级

C.普通话一级乙等

D.心理学C证

答案：A

19.（单选）“过程性评价”占比在初中学段总评中不低于

A.20%

B.30%

C.40%

D.50%

答案：C

20.（单选）“核心素养”四个维度中，起整合作用的是

A.语言运用

B.思维能