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2023年中小学教师继续教育培训计划

为深入贯彻落实国家关于加强教师队伍建设的各项政策要求，持续提升中小学教师的专业素养和教育教学能力，适应新时代教育改革发展的新形势与新挑战，特制定本年度中小学教师继续教育培训计划。本计划旨在通过系统化、常态化的培训，助力教师更新教育理念，优化教学方法，增强育人实效，为推进区域教育优质均衡发展奠定坚实基础。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，以促进教师专业成长为核心目标，紧密围绕当前基础教育课程改革的重点与难点，坚持理论与实践相结合、集中培训与自主研修相结合、普遍提升与重点突破相结合的原则。聚焦教师在教育教学实践中面临的实际问题，着力提升教师的教育教学能力、班级管理能力、信息技术应用能力以及教育科研能力，培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的高素质专业化教师队伍。

二、培训目标

（一）总体目标

通过本年度继续教育培训，使全体参训教师在思想政治素质、师德修养、专业知识与技能等方面得到显著提升，能够更好地适应新课程改革和学生全面发展的需求，有效提升教育教学质量。

（二）具体目标

1.强化师德师风建设：引导教师深入学习相关法律法规和职业道德规范，增强教书育人的责任感与使命感，树立正确的教育观、学生观和职业观。

2.更新教育教学理念：帮助教师理解和把握当前教育改革发展的趋势，特别是核心素养导向下的课程教学改革要求，将先进理念融入日常教学实践。

3.提升课堂教学能力：聚焦课堂教学主阵地，通过案例分析、技能训练等方式，提升教师教学设计、课堂实施、学情分析及教学评价的能力。

4.增强班级管理水平：学习先进的班级管理方法与策略，提高教师组织协调、沟通合作、心理辅导及突发事件应对能力，营造积极健康的班级氛围。

5.促进信息技术与学科教学深度融合：引导教师掌握现代教育技术的基本技能，探索信息技术在教学各环节的有效应用，提升教学效率和互动性。

6.培养教育科研意识与能力：鼓励教师立足教学实际开展行动研究，掌握基本的教育科研方法，提升发现问题、分析问题和解决问题的能力。

三、培训对象与时间安排

（一）培训对象

区域内全体中小学在职教师，包括专任教师、班主任、教育教学管理人员等。根据不同学段、不同学科、不同教龄教师的需求，实施分类分层培训。

（二）时间安排

本年度继续教育培训周期为全年。采用“集中培训+分散研修+实践应用”相结合的方式进行。

*集中培训：主要安排在学期初、学期中及寒暑假等时段，以专题讲座、工作坊、研讨会等形式开展，累计学时不少于规定标准。

*分散研修：贯穿于整个学期，教师通过网络学习平台、校本教研活动、自主阅读、教学反思等多种形式进行，由学校负责过程管理与学时认定。

*实践应用：要求教师将培训所学内容及时应用于教育教学实践，并通过公开课、示范课、教学成果展示等方式检验学习成效。

四、培训内容与模块设置

本年度培训内容将围绕上述目标，设置以下核心模块，并根据不同教师群体的特点进行内容侧重与组合。

（一）师德师风建设模块

1.新时代教师职业行为规范解读与案例分析。

2.优秀教师先进事迹分享与学习。

3.师生关系的伦理构建与法律风险防范。

4.教师心理健康与压力调适。

（二）课程与教学改革模块

1.核心素养导向的课程标准深度解读与教学转化。

2.基于大单元/项目式学习的教学设计与实施策略。

3.学科育人的路径与方法探索。

4.差异化教学与个性化学习的实践研究。

5.多元化教学评价工具的开发与应用。

（三）班级管理与育人能力模块

1.班级文化建设的理论与实践。

2.学生行为习惯养成教育的策略。

3.青春期学生心理特点与沟通技巧。

4.家校协同育人的有效途径与方法。

5.特殊需要学生的识别与教育支持。

（四）信息技术应用能力提升模块

1.常用教学软件与平台的操作与应用（如课件制作、在线互动、资源检索等）。

2.微课、慕课等新型教学资源的设计与制作。

3.人工智能、大数据等新技术在教育教学中的初步应用与思考。

4.网络环境下的学习空间构建与学生自主学习引导。

（五）教育科研能力培养模块

1.教师如何从教学实践中发现研究课题。

2.教育叙事、案例研究等行动研究方法入门。

3.教学论文的撰写规范与投稿技巧。

4.校本教研活动的组织与有效参与。

五、培训方式与途径

为提高培训的吸引力和实效性，将综合运用多种培训方式与途径：

1.专题讲座与报告：邀请教育领域专家学者、经验丰富的一线教师进行理论讲解和经验分享。

2.案例研讨与分析：以真实的教育教学案例为载体，组织教师进行深度研讨，提炼解决问题的方法。

3.工作坊与技能实训：针对特定技能或主题，开展小班化、互动式的实操训练，