“双减”政策多方协同执行策略探析——基于利益相关者理论视角.pdfVIP

２０２５６当代教研论丛Ｊｕｎ．２０２５

年月

１１６ＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＴｅａｃｈｉｎｇａｎｄＲｅｓｅａｒｃｈＶｏｌ．１１Ｎｏ．６

第卷第期

［文章编号］２０９５－６５１７（２０２５）０６－００１９－０６

“”

双减政策多方协同执行策略探析

———基于利益相关者理论视角

曹岚霖

（，６３７０００）

西华师范大学四川南充

［］“”，、、、

摘要双减政策的执行涉及多元利益相关者包括学校家长教师校外培训机构和教育行政部

。，。

门等从利益相关者理论出发分析这些不同群体的利益诉求和冲突具有至关重要的意义学校作为教育

，“”，；

实施主体既关注双减政策的执行又关注升学率和地区声誉家长则更注重孩子的学业成绩和升学规

；；；

划教师关心工作压力和职业报酬校外培训机构追求经济利益与市场份额教育行政部门则致力于实现政

。，、

策目标和减轻学生负担政策执行过程中需要平衡这些不同主体的利益通过因地因校制宜开展政策执

、、，

行完善教育评价体系制定合宜的补偿和引导措施以及加强政策宣传力度等措施确保政策效果的最大化

，。

和利益冲突的最小化从而促进教育生态的良性发展

［］“”；；

关键词双减政策政策执行利益相关者

［中图分类号］Ｇ６３９．２［文献标识码］Ａｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．２０９５－６５１７．２０２５．０６．００４

“”、、，。

双减政策的执行必然涉及政府学校校配需要引入相适切的理论以开创崭新视角将

、、，“”，

外培训机构家庭社会等多方主体的核心利益利益相关者理论引入双减政策执行分析后

“”，

协调各方群体利益冲突已是政策执行的必然要不仅破解了政策工具的错配难题还有效助

。，“”。“”

求然而目前大多数相关研究都将各利益群体推了双减政策的执行双减政策执行涉及

，。，、、

分隔开来孤立看待因此需要在利益相关者学校教学质量提升校外培训机构监督学生作

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