素养导向的深度学习：六年级数学百分数意义、互化与应用单元教学设计与实践.docx

素养导向的深度学习：六年级数学百分数意义、互化与应用单元教学设计与实践

一、教学内容分析

??本课教学内容源自人教版六年级下册数学第二单元“百分数（二）”，在《义务教育数学课程标准（2022年版）》中隶属于“数与代数”领域。从知识技能图谱看，本单元是学生在三年级初步认识分数、五年级系统学习分数意义与性质、六年级上册深入学习分数乘除法及应用之后，对数系认识的又一次关键性扩展。它并非孤立的新知，而是分数、小数概念在“表示比率”这一特定语境下的深化与标准化表达，起着承上启下的枢纽作用：向上，为后续学习比例、统计图表（如扇形统计图）及更复杂的利率、税率等现实问题提供核心工具；向下，紧密衔接并统整了分数