三年级语文《“哭泣的小水滴”》语言实践教学设计.docx

三年级语文《“哭泣的小水滴”》语言实践教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本设计围绕《“哭泣的小水滴”》语言实践活动展开，紧扣《义务教育语文课程标准》中“语言运用”“审美鉴赏与创造”“文化自信”核心素养要求。在知识与技能维度，以“自然现象的语言表达”为核心概念，聚焦语言组织、修辞运用、情感传递等关键技能，引导学生掌握观察描述、联想创作的基本方法，能借助语言载体表达对自然现象的认知与感悟。在过程与方法维度，倡导“观察—体验—思考—表达”的教学路径，通过情境创设、实验探究、合作交流等形式，让学生在实践中感受语言与自然的联结，提升语言运用的灵活性与审美感知能力。在情感·态度·价值观维度，