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幼儿园中班数学教案认识时钟

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《时间和日历》第二节《认识时钟》。详细内容包括：认识时钟的表盘，了解时针、分针、秒针的作用；学会读取整点时间；通过实践活动，培养幼儿对时间概念的理解。

二、教学目标

1.让幼儿能够认识时钟的表盘，了解时针、分针、秒针的作用。

2.培养幼儿读取整点时间的能力，增强时间观念。

3.培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：读取整点时间，理解时针、分针、秒针之间的关系。

教学重点：认识时钟表盘，学会读取整点时间。

四、教具与学具准备

教具：大时钟模型，小型时钟玩具，教学挂图。

学具：每人一份时钟表盘打印纸，彩笔，剪刀，胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示大时钟模型，引导幼儿观察时钟的表盘，讨论时钟的构成。让幼儿分享自己家里时钟的样子，激发幼儿对时钟的兴趣。

2.讲解时钟的表盘（10分钟）

教师用挂图和时钟模型，讲解时针、分针、秒针的作用，引导幼儿观察并说出时钟的12个数字。

3.学习读取整点时间（10分钟）

教师示范读取整点时间，如1时、2时、3时等。让幼儿动手操作小型时钟玩具，学会读取整点时间。

4.动手操作（15分钟）

幼儿根据教师发放的时钟表盘打印纸，用彩笔、剪刀、胶水制作自己的时钟。教师巡回指导，帮助幼儿完成时钟制作。

5.随堂练习（10分钟）

教师出示几个不同时间的时钟，让幼儿说出时间。同时，让幼儿在小组内互相交换时钟作品，交流学习心得。

六、板书设计

1.时钟表盘图

2.时针、分针、秒针的作用

3.读取整点时间的步骤

七、作业设计

1.6时30分

2.8时

3.9时45分

4.11时15分

答案：

1.6时30分：时针指向6，分针指向30分的位置。

2.8时：时针指向8，分针指向12的位置。

3.9时45分：时针指向9，分针指向45分的位置。

4.11时15分：时针指向11，分针指向15分的位置。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践活动，让幼儿对时钟有了更深入的了解。课后，教师应关注幼儿对时间概念的理解，及时给予指导和帮助。

重点和难点解析

1.实践情景引入中，如何激发幼儿对时钟的兴趣。

2.讲解时钟表盘时，如何让幼儿理解时针、分针、秒针之间的关系。

3.读取整点时间的学习过程中，如何让幼儿掌握读取整点时间的方法。

4.动手操作时钟表盘的环节，如何引导幼儿正确制作时钟。

5.作业设计中，如何让幼儿将学到的知识应用到实际生活中。

一、实践情景引入

1.利用生动有趣的大时钟模型，吸引幼儿的注意力。

2.通过提问方式，引导幼儿观察时钟的表盘，如“小朋友们，你们看看这个时钟有什么特别的地方？”

3.鼓励幼儿分享自己家里时钟的样子，让他们在交流中产生共鸣，增强对时钟的兴趣。

二、讲解时钟表盘

1.使用挂图和时钟模型，直观地展示时针、分针、秒针的运行轨迹。

2.用简单易懂的语言，解释时针、分针、秒针之间的关系，如“时针最短，走得最慢，分针长一些，走得快一些，秒针最长，走得最快。”

3.示例讲解不同时间时钟的指针位置，让幼儿跟随教师一起说出指针所指的数字。

三、读取整点时间

1.示范读取整点时间，让幼儿观察并模仿。

2.教会幼儿识别整点时间的方法，如“当时针指向1时，分针指向12，就是1时整。”

3.通过动手操作小型时钟玩具，让幼儿在实践中学会读取整点时间。

四、动手操作时钟表盘

1.提前准备好时钟表盘打印纸、彩笔、剪刀、胶水等材料。

2.分步骤指导幼儿制作时钟，如先画表盘，再剪时针、分针、秒针，粘贴到表盘上。

3.在操作过程中，注意观察幼儿的动手能力，及时给予帮助和指导。

五、作业设计

1.作业题目应与课堂教学内容紧密结合，让幼儿将学到的知识应用到实际生活中。

2.作业答案要求清晰明了，方便幼儿和家长共同完成。

3.鼓励幼儿在完成作业的过程中，回顾课堂所学，加深对时间概念的理解。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，以吸引幼儿的注意力。

2.在关键知识点讲解时，适当放慢语速，加强语气，突出重点。

3.在提问环节，采用疑问、惊喜等语调，激发幼儿的好奇心。

二、时间分配

1.合理安排各个环节的时间，确保教学活动紧凑、有序进行。

2.在关键环节，如讲解时钟表盘、读取整点时间等，适当增加时间，确保幼儿充分理解。

3.在动手操作环节，给予幼儿足够的时间，培养他们的耐心和动手能力。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和探究。

2.鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予肯定和鼓励。

3.注意提问的难度，避免问题过于复杂，导致幼儿产生挫败感。

四、情景导入

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