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第11讲四边形综合复习教学讲义（学生版+教师版）

四边形综合复习

适用学科初中数学适用年级初二

适用区域人教版区域课时时长（分钟）120

知识点1、平行四边形的定义、性质、判定和面积的计算2、矩形的定义、性质、判定和面积的计算3、菱形的定义、性质、判定和面积的计算4、正方形的定义、性质、判定和面积的计算

教学目标熟练掌握几种常见的四边形的性质和判定，并且能够做到灵活运用

教学重点常见的几种四边形的性质和判定的运用

教学难点平行四边形、矩形、菱形和正方形的性质和判定

【知识导图】

【教学建议】

导入是一节课必备的一个环节，是为了激发学生的学习兴趣，帮助学生尽快进入学习状态。

导入的方法很多，仅举两种方法：

1情境导入，比如讲一个和本讲内容有关的生活现象；

2温故知新，在知识体系中，从学生已有知识入手，揭示本节知识与旧知识的关系，帮学生建立知识网络。

提供一个教学设计供讲师参考：

一、课堂导入

(http:///)

二、复习预习

(http:///)

平行四边形的性质：

(http:///)

平行四边形的判定：

(http:///).

菱形的性质：

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菱形的判定：

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矩形的性质：

(http:///)

矩形的判定：

(http:///)

正方形的性质：

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正方形的判定：

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点(http:///)

次方程的定义

类型一平行四边形

如图，在□ABCD中，AE＝EB，AF＝2，则FC等于_____．

【答案】CF=4．

从边长为a的大正方形纸板中间挖去一个边长为b的小正方形后，将其截成四个相同的等腰梯形﹙如图①﹚，可以拼成一个平行四边形﹙如图②﹚．版权所有

现有一平行四边形纸片ABCD(http://)﹙如图③﹚，已知∠A＝45°，AB＝6，AD＝4．若将该纸片按图②方式截成四个相同的等腰梯形，然后按图①方式拼图，则得到的大正方形的面积为．21教育网

【答案】

类型二菱形

如图，活动衣帽架由三个菱形组成，利用四边形的不稳定性，调整菱形的内角，使衣帽架拉伸或收缩.当菱形的边长为时，两点的距离为_______cm.

【答案】54

在菱形ABCD中，∠ABC＝60°．AC＝4．则BD的长为（）

(http:///)

【答案】B．

类型三矩形

甲、乙、丙、丁四位同学到木(http://)工厂参观时，一木工师傅要他们拿卷尺帮助检测一个窗框的形状是否是矩形，他们各自做了如下检测，你认为最有说服力的是（）

A．甲量得窗框的一组邻边相等

B．乙量得窗框两组对边分别相等

C．丙量得窗框的对角线长相等

D．丁量得窗框的两组对边分别相等且两条对角线也相等

【答案】D．

如果矩形一个角的平分线把一条边分成4cm、6cm两部分，则矩形的周长为（）

A．28___B．32C．28或32D．以上都不对

【答案】C．

类型四正方形

正方形、正方形和正方形的位置如图4所示，点在线段上，正方形的边长为4，则的面积为：（）21·世纪*教育网

（Ａ）10（Ｂ）12（Ｃ）14（Ｄ）16

【答案】D．

(http:///)

如图，是2002年8月北京第24届国际数(http://)学家大会会标，由4个全等的直角三角形拼合而成.如果图中大、小正方形的面积分别为52和4，那么一个直角三角形的两直角边的和等于．21

【答案】4+4+2=10

1.如图，在平行四边形ABCD中，AB=6cm，∠BCD的平分线交AD于点E，则线段DE的长度是_________