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《漏》公开课一等奖创新教案（共两课时）

《漏》教案

教学目标

1.深入钻研“婆、脊、贼等八个生字，确保对其含义有透彻理解，同时巧妙掌握“漏、喂、胖”等十三个生字的书写艺术，让每一笔每一划都充满韵味。

2.用准确而流畅的语音和语调朗诵课文，尤其在表现人物对话时，注重情感的真挚传达，使每一句话都饱含情感色彩。

3.掌握复述故事的技巧，充分领略故事的趣味性，让故事的魅力在讲述中得以充分展现。

4.深入探究课文内容，领悟其中所蕴含的深刻道理，从中汲取智慧的滋养和启示的灵感，为人生之路添上浓墨重彩的一笔。

教学重点

熟练运用重述叙事内容的技巧，感受故事中的幽默风趣，让人忍俊不禁，回味无穷。

教学难点

深入剖析课文的内涵，细心揣摩其中的精妙之处，感受其中所蕴含的深远智慧与道理。

教学课时

两课时

教学过程

第一课时

一、精彩绝伦的序幕，点燃无限热情

1.你们是否曾被那个古老而动人的“狐假虎威故事深深吸引，渴望有人能娓娓道来，重现其精彩情节？

2.在我们的想象中，老虎被誉为丛林之王，它的存在总能引起人们的惊叹与敬畏。今日，我们将再次踏上与老虎相关的神奇之旅。现在，请随我一同书写我们的课题：“漏”。

3.接下来，请一位同学高声朗读这个课题，并分享一下，“漏这个词在你心中激起的联想与感悟。

二、初读课文，领略文字之美

1.让我们自由地徜徉在文字的海洋中，感受那独特的魅力，让心灵沐浴在文字的芬芳之中。

2.细细品味每个字句，让生字不再成为我们的拦路虎。携手同桌，我们一同破解这学习的难题，相互帮助，共同进步。

3.现在，是时候展示你的学习成果了。通过个人诵读，让全班感受到你的热情；集体共鸣，让我们共同感受文字的力量；或是男生女生交替献声，展现多样的学习风貌。多种方式，只为更好地检查我们对生字的掌握情况。

4.课文中蕴藏着多音字的奥秘，现在就来一起探寻它们的踪迹，通过练习句子，感受它们的魅力。一会儿，期待自信的小读者们来分享你们的发现，让我们共同见证你们的成长。

三、生生互动，共探知识之谜

1.请同学们自由分享课文所呈现的故事脉络，勇敢地陈述你的想法，我们会与你共同编织完整的故事篇章。

2.同学们，请静下心来默读课文，尝试为文章进行合理分段，让我们一同踏上这趟思维的奇幻之旅。

3.课文中所提及的“漏”，究竟具有怎样的威力呢？让我们汇聚智慧，通过朗读相应的段落来揭晓答案，领略其独特的风采。

四、细致指导，塑造卓越书写习惯

1.我们将用心指导学生们书写半包围结构的字，如“厉和“漏”，同时亦会关注左右结构的字，例如“喂、“驴”和“贼。

2.我们将引导学生们细心观察每个字的间架结构和占格位置，耐心教授，使他们不仅能把字写得正确端正，更能追求匀称美观的效果。

五、巧妙设计作业，强化新知记忆

倾心誊写课后词汇，稳固语言基石。

第二课时

一、听写词语，温故知新

回溯生字词语，重温记忆深处。

二、走进文本，朗读感悟

(一)故事的开篇，就如同一道迷人的风景，引人入胜。老公公与老婆婆口中所述的“漏”，仿佛具有魔力，竟能让凶猛的老虎和狡猾的贼人都望而生畏，退避三舍。

1.当你默默阅读第1至8自然段时，你会发现其中充满了趣味和深意的句子。它们如同繁星点点，闪烁着智慧的光芒。不妨将它们轻轻勾勒出来，细细品味，感受其中的韵味。

2.你是否好奇，为何老虎与贼人会同时盯上了那匹驴？这其中究竟隐藏着怎样的奥秘？让我们一同揭开这层神秘的面纱，探寻其背后的故事。

3.为了得到那匹驴，老虎和贼人都施展了哪些手段？让我们打开书本，一同走进第3自然段，揭开他们的计谋，感受他们的狡猾与智谋。

4.“莫非‘漏’比我还厉害？这句话的背后，究竟隐藏着怎样的寓意？他们的心理又经历了怎样的变化与起伏？让我们一同探究这句话背后的深意，感受他们的恐惧与无奈。

5.当“漏”字传入老虎和贼人的耳中，他们的反应又是如何呢？书中描述道：“老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。这样的描绘，让我们仿佛置身于现场，感受到了“漏”的可怕之处。

6.有哪位同学愿意勇敢上台，为我们生动演绎一下当时的情景？从他们的表演中，我们定能深刻感受到“漏的可怕之处。故事继续发展，贼因惊恐而失足从屋顶摔下，不偏不倚地砸在了老虎的背上。那么，接下来又发生了怎样惊心动魄的一幕呢？让我们拭目以待。

7.现在，请同学们踊跃举手，为我