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中学文明班级创建标准细则

一、班风学风建设

班风学风是班级的灵魂，是文明班级的核心标志。

（一）班级精神面貌

内涵：班级成员应展现出积极进取、朝气蓬勃的精神状态，具有较强的集体凝聚力和向心力。

标准：

1.班级目标明确，学生认同并为之努力，班级整体氛围积极向上，充满正能量。

2.学生精神饱满，学习热情高，参与各项活动踊跃。

3.班级内部舆论健康，能够抵制不良风气，弘扬正气。

主要观测点：

*是否有体现班级特色的班级口号、班训或班级公约，并为多数学生所熟知和践行。

*学生在课堂、集会、活动中的精神状态是否饱满。

*班级内是否形成互助、互励、共同进步的良好氛围，对不良现象是否有正确的批评和引导。

（二）学习风气养成

内涵：培养学生勤奋好学、刻苦钻研、乐于探究、善于合作的学习品质。

标准：

1.学生学习态度端正，上课专心听讲，积极思考，踊跃发言。

2.作业独立完成，保质保量，书写规范。

3.同学间乐于交流学习心得，互助互学，形成良好的学习共同体。

4.积极参与学科竞赛、科技创新、读书交流等课外学习活动。

主要观测点：

*课堂出勤率、专注度，以及师生互动、生生互动的质量。

*作业完成情况、订正情况，教师批改反馈的及时性与有效性。

*是否建立学习互助小组，或有学习经验交流、学习方法探讨等活动记录。

*学生参与各类学习性竞赛和活动的积极性与成果。

二、班级管理制度

科学规范的班级管理制度是创建文明班级的重要保障。

（一）规章制度建设

内涵：建立健全符合班级实际、体现学生意愿的班级规章制度。

标准：

1.班级规章制度健全，涵盖学习、纪律、卫生、礼仪、安全等方面，内容具体可行。

2.规章制度的制定过程充分发扬民主，得到多数学生的理解和认同。

3.规章制度公开透明，张贴在教室醒目位置，便于学生学习和遵守。

主要观测点：

*是否有班级公约或班规班纪，内容是否全面、合理。

*班规制定过程是否有学生代表参与讨论、修订。

*学生对班级规章制度的知晓率和认同度。

（二）日常管理执行

内涵：确保班级各项规章制度得到有效落实，形成良好的班级秩序。

标准：

1.班干部队伍健全，职责明确，工作认真负责，能起到模范带头作用。

2.班级日常事务（如考勤、卫生、作业收发、活动组织等）有人负责，运行有序。

3.对学生的日常行为表现有记录、有反馈、有激励、有引导。

主要观测点：

*班干部是否定期召开会议，研究班级工作，并有会议记录。

*班级各项值日工作是否落实到位，效果如何。

*是否有班级日志或类似记录，反映班级日常情况。

（三）民主管理与监督

内涵：鼓励学生参与班级管理，发挥学生主体作用，形成有效的监督机制。

标准：

1.班级重大事务（如评优评先、活动组织方案等）能征求学生意见，体现民主决策。

2.建立班级意见箱或其他沟通渠道，听取学生对班级管理的建议。

3.学生能够对班级管理工作进行监督，对不规范行为敢于提出批评。

主要观测点：

*班级重要事项决策前是否有征求学生意见的过程。

*学生对班级管理工作的满意度如何，是否有合理的意见建议渠道。

三、学生行为规范

学生的文明行为是文明班级的基本体现。

（一）遵守校纪校规

内涵：自觉遵守学校各项规章制度，维护正常的教育教学秩序。

标准：

1.严格遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课，上课不做与学习无关的事。

2.遵守校园公共秩序，在校园内行走、集会、活动时举止文明。

3.遵守考试纪律，诚信考试，杜绝作弊行为。

主要观测点：

*班级学生的迟到、早退、旷课情况。

*课堂纪律情况，是否有交头接耳、玩手机等违纪现象。

*考试中有无作弊行为发生。

（二）文明礼仪习惯

内涵：养成良好的文明礼仪习惯，展现中学生的良好风貌。

标准：

1.尊敬师长，见到老师主动问好，与老师交流时态度诚恳。

2.团结同学，友爱互助，不讲脏话、粗话，不欺凌同学。

3.着装整洁得体，符合中学生着装规范，不佩戴与学生身份不符的饰品。

4.在公共场合（如食堂、图书馆、走廊）保持安静，不大声喧哗，自觉排队。

主要观测点：

*学生日常问候礼仪、交往礼仪的表现。

*学生着装、个人卫生情况。

*在校园公共区域的行为表现，如是否大声喧哗、是否有序排队。

（三）爱护公共财物

内涵：树立主人翁意识，爱护学校和班级的公共财物。

标准：

1.爱护教室内的桌椅、门窗、黑板、多媒体设备等设施。

2.爱护校园内的花草树木、公共设施，不乱涂乱画，不损坏公物。

3.节约水电，随手关灯、关水龙头。

主要观测点：

*教室内公共财物是否有损坏、丢失现象。

*校园内是否