数学六年级上册《分数乘法计算方法》教学设计.docxVIP

数学六年级上册《分数乘法计算方法》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本节课是人教版小学数学六年级上册的核心内容，依据课程标准要求，聚焦“数与代数”领域核心素养，涵盖数学抽象、逻辑推理、数学运算、应用意识四大维度。学生需达成以下目标：

知识层面：掌握分数乘法的概念、运算法则及公式，理解“求一个数的几分之几是多少”的本质意义；

能力层面：能通过观察、归纳、验证自主推导计算规律，运用分数乘法解决实际问题；

素养层面：形成严谨的运算习惯，建立数学与生活的关联，提升逻辑推理与模型建构能力。

本节课在知识体系中具有承上启下的关键作用：承接整数乘法的运算本质、分数的意义与性质等前置知识，为后续分数除法、分数四则混合运算、百分数应用题等内容奠定基础，是分数运算体系的核心基石。

2.学情分析

六年级学生已具备整数乘法运算能力、分数的基本概念（分子、分母、分数线）及“平均分”的核心思想，但在学习分数乘法时仍面临以下挑战：

潜在困难

成因分析

应对策略

概念理解模糊

难以将“分数乘法”与“求部分的部分”建立具象关联

借助面积模型、线段图等直观教具，强化具象感知

计算步骤出错

混淆“先乘后约”与“先约后乘”的顺序，通分、约分操作不熟练

明确计算优先级，通过对比练习突出“先约后乘”的简便性

实际问题转化困难

无法从生活情境中提取“一个数×几分之几”的数学模型

拆解情境要素，标注关键条件与问题，建立“情境—文字—算式”的转化路径

思维误区固化

惯性认为“乘法结果必大于原数”，忽略分数小于1的情况

设计对比实验（如34×2与34×12），

二、教学目标

1.知识目标

识记分数乘法的定义：求两个分数的乘积，本质是“求一个数的几分之几是多少”；

掌握分数乘法的核心公式：ab×cd=a×cb×db≠0d≠0，理解公

能准确描述分数乘法的计算步骤，区分“先乘后约”与“先约后乘”的适用场景。

2.能力目标

运算能力：能运用公式熟练、准确完成分数与分数、分数与整数的乘法计算，约分正确率达90%以上；

建模能力：能将生活中的分配、比例、折扣等问题转化为分数乘法模型，独立解决简单实际问题；

合作探究能力：在小组活动中，能通过举例、验证、讨论推导分数乘法规律，清晰表达探究过程。

3.情感态度与价值观目标

激发对数学运算的兴趣，感受分数乘法在生活中的实用性，培养应用意识；

在探究与纠错过程中，养成严谨求实的学习态度和耐心细致的运算习惯；

通过小组合作，提升沟通协作能力，体会集体探究的价值。

4.科学思维目标

培养抽象思维：从具体情境（如分蛋糕、购物）中抽象出分数乘法的数学本质；

发展逻辑推理：通过“观察特例—提出猜想—验证规律—总结结论”的路径，推导运算法则；

强化批判性思维：能自主排查计算错误，分析错误成因并修正。

5.科学评价目标

自我评价：能对照评价标准（计算正确率、步骤规范性）反思自身学习成效，明确薄弱环节；

同伴评价：能客观评价他人的解题过程，指出优点与不足，提供具体改进建议；

过程评价：能记录探究过程中的关键发现与困惑，主动寻求解决策略。

三、教学重点、难点

1.教学重点

理解分数乘法的核心意义：求一个数的几分之几是多少；

掌握分数乘法的运算公式与计算步骤，能熟练、准确进行计算；

能运用分数乘法模型解决简单实际问题。

2.教学难点

具象化理解“分数乘分数”的本质（如12×13的几何

灵活选择约分时机（交叉约分、先约后乘），避免计算繁琐或出错；

从复杂生活情境中提取数学信息，建立分数乘法的应用模型。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含分数乘法面积模型动画、计算步骤演示、生活情境案例；

直观教具：分数乘法面积模型图（如图1）、线段图模板、可拆分的分数卡片；

学习资料：分层任务单（概念理解、计算练习、应用拓展）、评价量表、预习提纲；

学习用具：草稿本、直尺、彩笔（用于绘制模型图）；

教学环境：小组合作座位布局，黑板分区（概念区、公式区、例题区、易错区）。

图1：分数乘法面积模型示意图

（注：复制到Word后可插入图形，此处为文字描述：一个长方形被平均分成2行3列，共6个小格，阴影部分占1行1列，即12×13=16，长方形长为1、宽为1，面积为1，阴影

五、教学过程

第一、导入环节（5分钟）

1.创设生活情境

提问：“超市促销活动中，一款面包原价20元，先打五折（即原价的12），会员再享九折（即折后价的910），会员购买这款面包需要花多少钱

2.引发认知冲突

引导学生思考：“这个问题需要用到两次‘求一个数的几分之几’，如何列式计算？整数乘法的规则还适用吗？”展示常见错误思路：20×12×910=20×1×92×10（部分学生可能直接将整数与分子相

3.明确学习目标

告知学生：“今天我们将系统学习《分数乘法计算方法》，掌握其概念、公