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小学六年级语文《藏戏》优质教案范文(精选

一、教学内容

本节课选自小学六年级语文教材下册第七单元《藏戏》。教学内容主要包括教材第26页至第28页的课文，通过学习，让学生了解和感受藏戏这一独特的民间艺术形式，掌握课文生字词，理解课文内容，体会作者的表达技巧。

二、教学目标

1.知识与技能：认识并掌握课文中生字词，能流利地朗读课文，理解课文内容，了解藏戏的特点和表演形式。

2.过程与方法：通过实践情景引入、小组合作、讨论交流等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对我国民间传统文化的热爱，培养民族自豪感，提高审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点：掌握课文生字词，理解课文内容，了解藏戏的特点和表演形式。

2.教学难点：体会作者的表达技巧，理解藏戏所蕴含的民间文化内涵。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课文、字典、笔记本。

五、教学过程

1.导入新课

利用多媒体展示藏戏表演的视频片段，引导学生关注这一独特的民间艺术形式，激发学生兴趣。

2.自主学习

（1）圈出生字词，借助字典查阅并理解。

（2）了解藏戏的特点和表演形式。

3.合作交流

4.课堂讲解

（1）分析课文结构，梳理文章脉络。

（2）讲解生字词，分析重点句子。

（3）分析作者的表达技巧，体会藏戏的魅力。

5.随堂练习

（1）朗读课文，体会藏戏的韵味。

（2）仿写一段关于藏戏的描写，注意运用修辞手法。

六、板书设计

1.《藏戏》

2.主要内容：

（1）藏戏的特点

（2）藏戏的表演形式

（3）作者的表达技巧

七、作业设计

1.作业题目：

（1）熟读课文，抄写生字词。

（2）选择一种民间艺术形式，了解其特点，并写一篇简短的介绍。

2.答案：

（1）见课本附录。

（2）示例：剪纸，是我国一种传统的民间艺术。它以剪刀为工具，通过剪、刻、撕等手法，将纸张剪成各种图案。剪纸作品具有独特的艺术魅力，寓意吉祥，深受人们喜爱。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、自主学习、合作交流等方式，让学生了解了藏戏这一民间艺术形式。在课后反思中，教师应关注学生对课堂内容的掌握情况，针对学生存在的问题，及时调整教学方法。同时，鼓励学生课后继续了解和研究民间艺术，提高文化素养。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.教学过程中的实践情景引入

3.课堂讲解中的作者表达技巧分析

4.作业设计中的拓展延伸

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的设定

1.重点：掌握课文生字词，理解课文内容，了解藏戏的特点和表演形式。

补充说明：生字词是学生阅读理解的基石，教师应通过各种方式帮助学生掌握。同时，课文内容是学生了解藏戏的窗口，需引导学生深入理解，把握藏戏的艺术特点。

2.难点：体会作者的表达技巧，理解藏戏所蕴含的民间文化内涵。

补充说明：作者的表达技巧是提高学生文学素养的关键，教师应通过分析课文，引导学生领悟作者如何通过文字传达藏戏的魅力。藏戏所蕴含的民间文化内涵是培养学生文化意识的重要内容，教师需通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解。

二、教学过程中的实践情景引入

实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高课堂参与度的有效手段。

补充说明：在选择实践情景时，教师应确保其与教学内容紧密相关，且具有趣味性和启发性。例如，在导入环节，教师可以选择一段具有代表性的藏戏表演视频，让学生直观地感受藏戏的魅力，激发他们的学习兴趣。

三、课堂讲解中的作者表达技巧分析

分析作者的表达技巧有助于提高学生的写作能力和文学鉴赏水平。

1.课文中的修辞手法：如比喻、拟人等，分析这些修辞手法在文中的作用，以及如何为表达藏戏的特点服务。

2.句子结构：分析作者如何通过不同的句式、句型来表现藏戏的韵味。

3.语言风格：探讨作者在描绘藏戏时所表现出的独特的语言风格，如生动、细腻等。

四、作业设计中的拓展延伸

作业设计应关注学生的知识拓展和思维延伸。

2.作业难度要适中，既能巩固课堂所学，又能激发学生的思考。在本次作业中，可以设置一些思考题，如“藏戏与我国其他民间艺术形式有何异同？”等，引导学生深入思考。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时要语音清晰、语速适中，注意抑扬顿挫，以增强课堂氛围和学生的注意力。

2.在强调重点和难点时，可以适当提高音量，放慢语速，让学生更加关注。

二、时间分配

2.在讲解重点和难点时，适当增加时间，确保学生充分理解和吸收。

三、课堂提问

1.提问时应注意问题的针对性和层次性，引导学生逐步深入思考。

2.鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和问题意识。

四、情景导入

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