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17要是你在野外迷了路公开课一等奖创新教案

17《要是你在野外迷了路》教学设计

教材分析

《要是你在野外迷了路》是人民教育出版社部编版二年级下册的第17课。走进大自然，观察的大自然，融入大自然，享受大自然。要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办？这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针：

1.我国地处北半球，正午时太阳所在的方向就是南方，于是太阳成了我们的指南针；

2.晚上，北极星可以为我们指示方向；

3.阴雨天，大树枝叶的稀稠可以帮我们辨别方向，树叶茂盛的一面是南方，树叶稀少的一边就是北方；

4.冬天里，沟渠里的积雪，也能帮我们判断南北的方向。这一切多有趣啊！丰富的知识，秀丽的小诗，一定会把我们和学生带入大自然那美妙的境界。

教学目标：

l、学会本课6个生字和由这些字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解大自然中辨别方向的几种方法，培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣，让学生感受大自然的神奇、美妙。

4、培养学生的观察能力及结合文中插图和生活实际理解词句的能力。

重点、难点

1、学习生字、新词，朗读和背诵课文。

2、如何运用天然指南针辨别方向？

教学准备：教师制作多媒体课件，打印课上所需表格并下发至同学手中。学生预习课文，标注段落。

教学步骤

一、导入新课

同学们请看大屏幕，这是什么？（指南针）它有什么作用？学生说看大屏幕介绍指南针那假如在野外迷了路，你又没有带指南针该怎么办呢？今天我们来学习一首小诗，它将告诉我们如何利用自然景物辨别方向。请同学们齐读。（师板书课题）

二、检查预习情况：

1、请大家自读课文，注意要求：读准字音，读通句子。把生字带着组词标出来。请大家把书合上，看大屏幕，生字宝宝就要跳了出来，你敢站起来读一读吗？个人读、领读齐读强读

2、你们认识这些词语吗？.开火车读词语：大自然告诉准确指南针稠稀指针沟渠慌张一盏灯评价大家的识字能力真强

3、生字大家掌握得不错了，咱们挑战自我玩“走迷宫”游戏好吗，继续认读词语。

4、本文有两个多音字，你能根据意思标出它们的读音吗？

5、指导书写“盏。先让学生说书写时应该注意什么？再指导书写。

小结:生字大家掌握的即对又快又好。真厉害！

三、合作探究

1.请大家读第一自然段：学习第一小结。读了这一段你知道了什么？解释慌张它的反义词是？大自然有很多天然的指南针。一边读书一边思考这种学习方法值得大家学习。

2.文中介绍了哪些天然的指南针呢？请大家快速读课文找一找。

（1）个人说，师相机板书太阳北极星大树积雪

（2）太阳为什么是天然的指南针？中午在南边，树影在北边知道了南北，西东两个方向就不用着急了。不仅如此，太阳每天都会从哪方升起？又从哪方落下？是可信任的，可靠地所以说太阳是天然的指南针，也是忠实的向导。

（3）让我们一起读一读这一段，把太阳这个忠实的向导记在心里吧。

3、下面请同桌合作学习3—5小结，互相讨论后，一起完成你手中的表格。然后找同学汇报学习情况。

4.检查北极星为什么能准确的指示方向？人们把北极星比作了什么？指路灯有什么特点？可见它是高高地挂在北方最闪亮的那颗星星。大家想找到它吗？看想象图先看北斗七星，把北斗七星勺边上的两颗小星连起来，从勺口方向延伸至两颗小星这么长的距离处，有颗最闪亮的星就是北极星。

5.晚上大家和家人一起到郊外找一找北极星。我们又知道了一种方向的方法高兴吗？多么神奇的大自然呀！现在让我们再美美的读一遍第三自然段吧你还想介绍哪种指南针呢？要是碰上阴雨天，谁来帮助在野外迷路的人们呢？（大树）说一说方法。请看雨中的这棵大树明显的一边枝叶多，另一边枝叶少。枝叶多的那一方就是（？）枝叶少的那一方就是（？）聪明的你知道这是为什么吗？（因为朝南的枝叶平时受阳光照射多，朝北的枝叶平时受阳光照射少，所以才形成南稠北稀。）相机理解“稠”、“稀这一组反义词。指导朗读。

小结：阴雨天，大树枝叶的稠密可以指示方向。

6、多媒体图片：沟渠积雪图。一边化得快，另一边化得慢，这又能说明什么呢？

生答。教师相机引导：（因为沟渠的积雪北边的阳光足，而且日照时间长，所以雪化得快；相反，南边化得慢。）结合看图理解。

指导朗读。

小结：大雪天积雪融化的快与慢能帮我们分辨方向。（让学生找到“分辨”的近义词“辨别）思考：人们是怎样发现这些的“天然的指南针”的？仅仅