五年级心理健康《男生女生》教案.docxVIP

五年级心理健康《男生女生》教案

一、课程基本信息

*年级：五年级

*学科：心理健康

*课题：男生女生

*课时：1课时（约40分钟）

二、设计理念

进入五年级，学生开始步入青春期的门槛，性别意识逐渐觉醒，对男女两性的差异产生好奇，也可能伴随一些困惑或模糊的认识。本课旨在通过轻松、开放的活动与讨论，引导学生认识并接纳男女生在生理、心理和兴趣爱好等方面存在的自然差异，尊重这些差异，学会欣赏不同性别的闪光点，初步建立积极、健康的性别角色观念，为和谐的同伴交往奠定基础。

三、教学目标

1.认知目标：了解男女生在生理特征、兴趣爱好、思维方式等方面存在的一些普遍差异，认识到这些差异是自然存在的。

2.情感目标：感受男女生各有优势，学会欣赏不同性别的特点和长处，体验与不同性别同伴友好相处的快乐。

3.行为目标：初步学会尊重性别差异，在日常学习和生活中能以开放、包容的心态与异性同伴交往。

四、教学重难点

*重点：引导学生认识并接纳男女生之间的差异，欣赏不同性别的优势。

*难点：帮助学生打破对性别角色的刻板印象，建立平等、尊重的性别交往观念。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含图片、视频片段、问题等）、便签纸、彩笔、白板或大张纸。

2.学生准备：无特殊准备，保持轻松愉快的心情参与即可。

六、教学过程

（一）暖场活动：破冰游戏“听指令，做动作”（约5分钟）

1.教师导语：同学们，在上课之前，我们先来玩一个轻松的小游戏，叫做“听指令，做动作”。老师说一个指令，大家就快速做出相应的动作，看谁反应最快！

2.游戏规则：

*教师发出指令，如“男生起立”、“女生举手”、“男生拍拍肩”、“女生跺跺脚”、“所有同学微笑”。

*观察学生的反应，营造轻松氛围。

3.过渡：刚才的游戏中，我们能清楚地区分出男生和女生。那么，除了这些外在的不同，男生女生之间还有哪些不一样的地方呢？今天，我们就一起来聊聊“男生女生”这个话题。（板书课题：男生女生）

（二）主题探究：我们不一样，我们都很棒（约25分钟）

活动一：“不一样的我们”头脑风暴

1.教师引导：同学们，说到男生女生，你们首先会想到他们有哪些不一样的地方呢？请大家大胆思考，可以从外貌、兴趣、性格、擅长的事情等方面来说。

2.分组讨论与记录：

*将学生分成若干小组，每组发放便签纸和彩笔。

*请学生将想到的“不一样”写在便签纸上，一张便签写一个。

3.分享与梳理：

*各小组派代表将便签纸贴在白板上。

*教师引导学生进行分类梳理，如“生理特征”（如发型、声音等）、“兴趣爱好”（如喜欢的玩具、运动、书籍等）、“性格特点”（如活泼、文静等）、“擅长领域”（如理科思维、语言表达等）。

4.教师小结：看来，男生女生在很多方面确实存在着差异，这些差异有些是天生的，有些是在成长过程中逐渐形成的。就像大自然中有各种各样的花，每一种花都有它独特的美丽。

活动二：“优点放大镜”——发现彼此的闪光点

1.教师过渡：这些不一样的特点，让我们每个人都变得独特。其实，无论是男生还是女生，都有自己的优点和长处。现在，就让我们用“优点放大镜”来看一看吧！

2.活动要求：

*请同学们思考一下，你觉得男生身上通常有哪些值得欣赏的优点？女生身上又有哪些值得学习的长处？

*可以先在小组内小声交流，然后请几位同学分享。

3.引导分享与肯定：

*鼓励学生积极发言，如“我觉得男生很勇敢，敢于尝试新事物”、“女生很细心，乐于助人”等。

*教师将学生提到的优点记录在白板上，对学生的积极发现给予肯定。

*特别强调：这些优点并不是绝对的，不是所有男生都一定怎样，所有女生都一定怎样，我们说的是“通常”、“有些”。每个人都是独一无二的。

4.观看短片/图片（可选）：播放一段展现男女生合作互助、各自发挥优势完成任务的简短动画或图片集锦。

5.教师小结：同学们说得都非常好！男生有男生的阳刚与担当，女生有女生的温柔与细腻。正是因为这些不同的优点，我们的班级、我们的世界才这么丰富多彩。我们既要看到自己的优点，也要学会欣赏和学习异性同学的长处。

活动三：“打破刻板印象”小讨论

1.教师提问：有时候，我们会听到这样一些说法，比如“男生就应该数学好”、“女生就应该文静”、“男生玩洋娃娃会被笑话”、“女生玩机器人很奇怪”。大家觉得这些说法对吗？为什么？

2.小组讨论：引导学生思考这些说法是否合理，是否限制了个人的发展。

3.观点碰撞：邀请不同意见的学生分享看法，引导学生认识到：兴趣和能力不应该被性别所束缚。每个人都有选择自己喜欢做的事情的权利，只要是