西南大学版二年级上册数学综合与实践《身体上的“尺子”》教学课件（25秋新教材）.pptx

教学课件;综合与实践身体上的“尺子”

活动一：发现身体上的“尺子”;说一说，从图中你看到了什么？;探究新知;找一找。;找一找。;;估一估，填一填。;达标检测;课堂小结;综合与实践身体上的“尺子”

活动二：用身体上的“尺子”测量;说一说，图中是如何用身体上的“尺子”测量物体的。;探究新知;探究新知;探究新知;探究新知;小组合作，用“身体尺”测量并填写表格。;说一说，你是如何用“身体尺”进行测量的。;谈一谈用“身体尺”测量的感受。;先估一估从国旗台到教学楼的距离，再用“身体尺”测一测。;达标检测;2.看图填一填。;课堂小结;综合与实践身体上的“尺子”

活动三：尺子乐园;尺有所短，寸有所长。

魔高一尺，道高一丈

朝霞不出门，晚霞行千里。;;大拇指第一节的宽度、中指弯曲后指节两横纹间的距离为“寸”，或……;;;;现代尺子五花八门，我们可以用激光尺进行专业的精确测量。

;查一查：不同时期的1丈是多长？;达标检测;2.唐代一尺的长度约为30厘米，那么唐代3尺的长度比现在的1米短多少厘米？;3.自己查一查我国其他朝代的一尺大约是现在的多少厘米，再估一估“身长八尺”在那个朝代大约有多高。;课堂小结;谢谢观赏！