西南大学版二年级上册数学第四单元《万以内数的认识》教学课件（25秋新教材）.pptx

教学课件;第四单元万以内数的认识

1.万以内数的认识（一）;;我们已经认识了100以内的数。大家一起来数一数，说一说。;;一个一个地数。;九十七;九十七;（2）边拨边数，在计数器上从一百九十七数到二百一十。;从九百八十九数到九百九十九，九百九十九加上一是多少呢？;;;0;;;;【选自教材P64课堂活动第1题】;（3）5个这样的图共有（）个小方格。;2.在个位上再添上一颗珠子是多少？拨一拨，说一说。;3.拨一拨，数一数。

一个一个地数，从九百九十数到一千零一十。;;;;1.万以内数的认识（一）;;一十一十地数。;;;一千一千地数，从一千数到一万。;中国共产党第二十次全国代表大会是在北京人民大会堂召开的，那里的万人大礼堂能够容纳1万人。;;先数一数，再在计数器上拨一拨。;1.拨一拨，数一数。;1.拨一拨，数一数。;1.拨一拨，数一数。;数位顺序表;从右边起，第3位是()位。;3.从下面各数起，往后依次数3个数。;四千八百九十九;4.填一填。;;;课堂小结;1.万以内数的认识（一）;1.填一填。;2.从下面各数起，往后依次数3个数。;四千八百九十九;;4.数一数，填一填。;5.填一填。;5.填一填。;5.填一填。;6.按顺序数数。;（2）一百一百地数，从九千六百数到一万。;7.填一填。;课堂小结;2.万以内数的认识（二）;个位;拨一拨，写一写，读一读。;写作:();写作:();写作:();3;写出横线上的数。;写出横线上的数。;十位上没有珠子。;六千一百四十五写作:();;2.填空。;3.我说你写。;4.写出下面各数，并读出来。;;2.万以内数的认识（二）;;2309;读出下列各数。;1.你拨我读。;2.看图写数，再读出来。;3.读出下面横线上的数。;4.读出下面各数。;;2.万以内数的认识（二）;1.边数边写。;2.写数。;3.看图写数，再读出来。;4.读出下面横线上的数。;5.读出下面各数。;6.填空。;7.写出下面各数，并读出来。;8.小调查。;一个三位数，个位上的数比十位上的数多1，百位上的数比十位上的数少1，这个三位数可能是（）。;课堂小结;3.数的大小比较;哪只龟的年龄大?;;6;位数不同的两个数比大小，位数多的那个数大。;997100050005001374895;(1);(2);743568903174347143214312;1.拨一拨，比一比。;2.游戏。

（1）两人出手指，每出1次，将两人手指个数的和各自填入自己选定的1格中，和为10时不记。

（2）连续进行3次，各自组成1个三位数，数大者获胜。

;3.比一比。;4.在○里填“＞”“＜”或“=”。;5.把下面同学的身高按一定的顺序排列。;;3.数的大小比较;古代人们是怎样计算的？;;;;算盘上记数时要拨珠靠梁。1个下珠表示1，1个上珠表示5，空档表示0。;;读出算盘上的数。;(1)在算盘上分别表示71，509，6800。;用算盘记数。;用算盘记数。;(2)写一写。;(2)写一写。;(2)写一写。;1051234876552618007;1051234876552618007;1051234876552618007;1051234876552618007;1051234876552618007;在算盘上拨珠表示下面的数。;在算盘上拨珠表示下面的数。;在算盘上拨珠表示下面的数。;在算盘上拨珠表示下面的数。;在算盘上拨珠表示下面的数。;5123;2.说出下面算盘上表示的各数中的“8”所表示的意义。（选最右边一档作为个位）;8个一;8个十;3.你说我写。;4.拨一拨，读一读，写一写。;可以在算盘上任选一档作个记号，定为个位，

向左数第2档是十位，第3档是百位……;1.拨珠前要先清零，然后定位，再拨珠。

2.算盘上记数时要拨珠靠梁。1个下珠表示1，

1个上珠表示5，空档表示0。;3.数的大小比较;1.;2.比一比。;3.在○里填“＞”“＜”或“=”。;4.把下面同学的身高按一定的顺序排列。;;5123;课堂小结;4.较大数的估计;三堆水果，哪堆更多呢?;;橘子;橘子;;1碗黄豆大约有多少粒？;1碗黄豆大约有多少粒？;我想的数比500大得多。