人教版九年级上册历史第五单元学情评估 (2).docVIP

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第五单元学情评估

一、选择题(每题2分，共30分)

1．14世纪前后，在意大利许多自治城市里，商人投资开办作坊，雇用一些行会手工业者和零散工人工作。这一现象反映了()

A．封建王权的强化 B．社会阶级的对立

C．思想观念的解放 D．生产资本主义化

2．中世纪的欧洲，随着城市的发展和商业的繁荣，市民阶层逐渐形成并不断发展壮大，成为一股重要的政治力量。富裕农民、骑士等成为农村中富有生气的阶级力量。这反映了欧洲()

A．思想文化逐渐僵化 B．外交领域走向开放

C．政治制度趋向专制 D．社会结构发生变化

3．他们热衷于复兴希腊罗马文化，因而文艺复兴时期的人文主义者对于有能力的人们会受益于古人的智慧，从而了解并改造世界充满信心。他们把文艺复兴时期的现实主义同理想主义结合起来，以其强有力的结合去摆脱中世纪的观念。这说明()

A．文艺复兴目的在于复兴希腊罗马文化

B．文艺复兴借助希腊罗马文化摆脱神学束缚

C．文艺复兴直接推动新航路开辟

D．文艺复兴运动大大推动了自然科学的发展

4．中世纪艺术家常把婴儿基督画成成年男子的模样，但这一现象在文艺复兴时期发生了改变(如图)。这一变化体现了()

A．君权神授 B．反对专制 C．金钱至上 D．人文主义

5．某校虚拟现实(VR)社团准备选取一些元素再现欧洲某时期的场景。该VR场景的主题应是()

地点

佛罗伦萨

英国

梵蒂冈

元素

A.希腊罗马的古典文化 B．中世纪宗教神学发展

C．文艺复兴的文学艺术 D．中世纪城市的新发展

6．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“文艺复兴不再被认为是与漆黑一团的中世纪相对立的时期，也不是一个断代时期或转折点，而是从中世纪转向近代文明的一个过渡时期。”他意在强调文艺复兴()

A．继承发展中世纪基督教文化 B．全盘否定封建专制制度

C．推动欧洲迈入资本主义社会 D．促进欧洲经济快速发展

7．李华同学在学习“走向近代”这一内容时，绘制了下面的结构示意图。你认为①处可填写()

A．手工工场 B．人文主义 C．地圆学说 D．新航路开辟

8．杜维运在《史学方法论》中说：“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时。”按照该标准，下列各项中属于研究麦哲伦船队航行经历的原始史料的是()

A．以麦哲伦为主题拍摄的电影 B．“维多利亚号”船员的航海日记

C．辽海出版社出版的《麦哲伦传》 D．菲律宾流传的关于麦哲伦的故事

9．新航路开辟后，美洲的烟草、可可、马铃薯等作物被带回欧洲，后来又传到其他地区；葡萄酒、基督教等则随着欧洲移民一起进入美洲。材料说明新航路的开辟()

A．促进了人类文明的交流 B．促进了资本主义的发展

C．使世界贸易中心移至美洲 D．使西欧拥有新的殖民航线

10．甘蔗原本是贵族的奢侈品，新航路开辟后被探险家和殖民者带到美洲。此后蔗糖销往世界各地，逐渐成为大众的调味品。这一现象说明()

A．郑和下西洋促进中外贸易往来 B．甘蔗是印度贵族的奢侈品

C．新航路开辟带来全球物种交换 D．甘蔗作为调味品广受欢迎

11．对同类历史事件进行对比是学习历史的基本技能。根据下面两幅图可得出郑和下西洋和新航路开辟的共同之处是()

郑和下西洋路线图

新航路的开辟示意图

A．都加强了世界各地的联系 B．都加快了殖民扩张的进程

C．都改变了世界贸易的格局 D．都促进了区域文明的交流

12．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“文艺复兴对人的重新强调和对人所能取得的成就的重新强调，显然比之前中世纪的观点更能导致海外扩张。”材料反映了()

A．文艺复兴的核心思想是人文主义

B．文艺复兴比中世纪的观点更关注人

C．文艺复兴和殖民扩张的内在联系

D．文艺复兴对人思想解放的重要意义

13．某校九年级历史研究小组计划编写《欧洲百年》一书。下框所示内容是该书的部分目录，能入选该书第四章的是()

目录

第一章圈地运动——资本主义萌芽……1

第二章人文主义——冲破神学桎梏……15

第三章扬帆出海——探寻海上航路……52

第四章血腥罪恶——贩卖非洲黑奴……83

……

A．租地农场——雇佣关系 B．剑指教会神学——但丁《神曲》

C．环球航行——麦哲伦船队 D．“三角贸易”——英国主导

14．全球史观强调在全球范围内从整体上把握人类历史的演进，注重不同民族和国家之间的联系与互动。它是建立在人们的意识对全球化现实反映的基础上的一种超地区、超民族的史学观念。如果以这种角度看待殖民扩张，下列表述合适的是()

A．冲击了欧洲的封建制度 B．极大地促进了欧洲