人教版九年级上册历史 第三、四单元学情评估.docVIP

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三、四单元学情评估

一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

1.“这种通过采邑制确立的领主与附庸关系只存在于直接的分封制者和受封者之间，即‘领主的领主不是我的领主，附庸的附庸不是我的附庸’。”这里评论的现象存在于（）

A.西亚的两河流域 B.封建时代的日本

C.阿拉伯穆斯林公社 D.西欧的封建社会

2.封君封臣制度之下，封君在封臣背信弃义时可抛弃封臣；封臣以服兵役等方式效忠封君，服兵役一般情况下是每年40天，超过时间封臣则有权离开。这体现了封君与封臣的关系是（）

A.相互对立 B.双向契约

C.绝对服从 D.自由平等

3.西罗马帝国的灭亡，让罗马教会意识到要寻求新的政治保护。而法兰克王国从克洛维到查理大帝，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个强有力的精神工具。这体现出欧洲中世纪的政治特点是（）

A.封建王权至高无上 B.基督教会操控一切

C.教权与王权相结合 D.封建等级制度森严

4.公元800年前后，查理大帝颁布的《庄园敕令》中提及的建筑有教会、磨坊、畜棚、鱼池、厨房和面包房、法庭、市场等，领主几乎可以就地制造所需的一切。这反映了（）

A.西欧庄园经济的自给自足 B.查理大帝重视农业

C.拜占庭帝国时期农业发展 D.西欧租地农场建立

5.1280年，在佃户的反抗逼迫下，西欧某庄园法庭指控处罚一封建领主：领主在村民本来可以在任何时间进行公共放牧的土地上开垦了一块赤杨林地，并且在那隔离出一块地方，仅供领主使用。这表明庄园法庭（）

A.只维护佃户的利益

B.主要维护领主利益

C.维护庄园公共秩序

D.限制领主合法权利

6.下面是中世纪城市（部分）分布示意图。据此可知，这些城市的相似之处是（）

A.政治发达 B.文化繁荣 C.社会稳定 D.交通便利

7.13世纪，西欧部分城市取得“特许状”后，有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。由此可见，这些城市（）

A.拥有自由和自治权 B.推翻了封建统治

C.市民阶层逐渐形成 D.摆脱了国王控制

8.11世纪时，意大利北部的城市博洛尼亚经济发达，过往商旅络绎不绝，一些法律学者聚集于博洛尼亚，讨论交流法学，逐渐形成了世界上第一所大学——博洛尼亚大学。这说明中世纪（）

A.庄园经济高度繁荣

B.商品经济发展促进教育发展

C.城市获得政治特权

D.教育发展得到封建领主支持

9.6世纪前期，为了实现重建昔日罗马大帝国的理想，他制定了全面的改革方案和对外征服战争的计划。帝国在他的治理下法律体系日益完善，经济越来越繁荣，国力日渐增强。“他”是（）

A.屋大维 B.亚历山大 C.查理曼 D.查士丁尼

10.历史叙述和历史评价是历史学的基本要素。下列表述属于历史评价的是（）

A.1世纪，基督教在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区诞生

B.中世纪大学开设神学、法学、医学等课程

C.1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡

D.《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础

11.拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统等兼收并蓄，保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。这表明拜占庭文化（）

A.民主发达 B.承前启后 C.穷兵黩武 D.守旧落后

12.649年，孝德天皇下诏，令国博士高向玄理与僧旻“置八省百官”，地方设国、郡、里……废除贵族对土地和部民的私有，将土地、部民收归国有。这些措施（）

A.创立了天皇制度 B.维护了贵族权利

C.加强了中央集权 D.形成了武士阶层

13.有学者称：“如果以事态发展的影响为标准，那么穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。”称穆罕默德为巨人，主要是因为他（）

A.打败了唐朝军队 B.创立了伊斯兰教

C.统一欧亚非三洲 D.消灭了罗马帝国

14.12世纪，阿拉伯人的著作《积分和方程计算法》《医典》等传入欧洲，并成为欧洲各大学的教科书。由此可见，古代阿拉伯（）

A.统治疆域辽阔 B.翻译事业兴盛

C.文化成就显著 D.大学教育普及

15.中世纪西欧王权软弱，基督教会地位举足轻重；中国专制主义中央集权制度下统一多民族国家不断发展；阿拉伯帝国成为政教合一的国家；日本从中央集权走向幕府统治。这说明（）

A.各国发展的封闭独立

B.世界文明的多样性

C.东西方文化的一致性

D.各国经济基础相通

二、辨析改错（8分）

16.欧亚的封建时代是人类文明发展的重要时期。辨别下列史实的正误，在题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。

【】（1）中世纪的欧洲，农奴是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产。

改正：

【】（2）大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好