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在探索中成长：幼儿教育“秋天的秘密”主题课程模块设计与实践

幼儿教育课程模块的设计，是连接教育理念与儿童发展的桥梁。一个好的课程模块，应当如同一颗饱满的种子，既蕴含着生长的力量，也为儿童提供自主探索的广阔空间。本文以“秋天的秘密”为主题，分享一个针对中班幼儿（4-5岁）的课程模块设计案例，探讨如何在自然与生活的语境中，促进幼儿全面和谐发展。

一、模块设计的核心理念与原则

在构思“秋天的秘密”这一模块时，我们始终秉持几个核心信念。首先，儿童是积极的探索者，课程应源于他们的兴趣与疑问。秋天的到来，自然界的种种变化本身就充满了吸引力，这为课程提供了天然的起点。其次，学习是一个整体的过程，我们不追求单一技能的训练，而是注重经验的联结与整合，让幼儿在感知、体验、表达的循环中构建对世界的理解。再者，环境是第三位老师，我们强调充分利用室内外空间，将教育融入幼儿一日生活的各个环节。

二、模块目标：多维发展的期许

每个课程模块都承载着特定的发展目标。对于“秋天的秘密”，我们期望幼儿在以下几个方面获得成长：

*认知与探究：初步感知秋天的季节特征，如气温变化、动植物变化、人们衣着的变化等；学习运用简单的观察、比较、分类等方法探索秋天的现象。

*技能与表达：尝试运用绘画、手工、语言、肢体动作等多种方式表达对秋天的认识和感受；发展小肌肉动作的协调性，如使用剪刀、画笔进行创作。

*情感与社会性：体验发现的乐趣，萌发对大自然的热爱与好奇；在小组活动中学习合作与分享，感受集体探究的快乐。

三、模块内容与实施：在生活中学习，在探索中发现

本模块设计为为期两周的主题探索活动，围绕“秋天的秘密”这一核心，我们将各领域的发展目标有机融入一系列相互关联的活动中。

（一）感知与体验：走进秋天的怀抱

模块的开端，我们不急于灌输知识，而是创造充分的感知机会。带领孩子们到户外散步，引导他们用眼睛看天空的颜色、树叶的变化，用耳朵听秋风的声音、落叶的沙沙声，用小手触摸不同质感的树皮和叶片，甚至用鼻子闻一闻桂花的香气。这种多感官的体验，是幼儿认识世界最直接的方式。我们还鼓励家长在周末带孩子去公园、田野，寻找秋天的踪迹，并带回一些“秋天的礼物”，如落叶、松果等，为后续活动积累素材。

在班级环境创设上，我们也力求体现秋天的氛围。例如，在美工区设置“秋叶拼贴角”，在自然角展示孩子们收集的秋季果实和植物。环境本身就是无声的教材，它能持续激发幼儿的探索兴趣。

（二）探究与发现：解开秋天的问号

幼儿在感知的基础上，会自然产生许多疑问：“为什么树叶会变黄？”“小松鼠在忙什么？”“秋天为什么有的水果成熟了？”我们将这些问题收集起来，成为驱动探究活动的引擎。

在科学探究区，我们提供放大镜，让孩子们仔细观察不同树叶的叶脉、形状和颜色变化；设置简单的对比实验，如观察树叶在水中和空气中的变化。对于“小动物如何过冬”的问题，我们通过绘本故事、图片和视频片段，让幼儿了解一些常见动物的过冬方式，如松鼠储粮、青蛙冬眠等。

语言表达也是探究过程中不可或缺的一环。我们组织“我发现的秋天”谈话活动，鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象和感受。教师则作为倾听者和引导者，帮助他们梳理经验，丰富词汇。例如，当孩子说“叶子红红的”，教师可以适时引入“枫叶”、“层林尽染”等词语，在潜移默化中提升语言能力。

（三）创造与表达：展现秋天的美好

在充分感知和探究之后，幼儿需要通过创造来表达自己的理解和情感。这一阶段的活动更加开放，鼓励幼儿大胆想象和尝试。

美工活动是表达的重要途径。孩子们可以用收集的落叶进行拼贴画创作，用彩泥塑造秋天的果实，或者用拓印的方式表现树皮的纹理。我们不强调作品的“像不像”，而更关注幼儿在创作过程中的专注与投入，以及他们对自己作品的解读。例如，一个孩子用不规则的色块涂抹，他可能会解释说：“这是秋天的花园，花儿都开了。”

音乐与律动活动同样可以融入秋天的主题。我们引导幼儿倾听表现秋风、落叶的音乐片段，鼓励他们用身体动作模仿树叶飘落的姿态，感受音乐的节奏和情绪。甚至可以和孩子们一起创编简单的“秋叶舞”，在欢快的氛围中发展身体协调性和节奏感。

（四）生活与渗透：品味秋天的滋味

教育应与生活紧密相连。在“秋天的秘密”模块中，我们也将主题活动渗透到一日生活的各个环节。例如，在点心时间，可以提供一些秋季常见的水果，如柿子、橘子、梨等，让幼儿品尝秋天的味道，并学习分享。在午餐后，引导幼儿观察阳光透过窗户照在落叶上的光影变化。

角色扮演区可以设置“秋天的果园”场景，孩子们扮演果农、顾客，进行买卖游戏，在游戏中学习点数、分类，理解简单的数量关系，同时也培养了初步的社会交往能力。

四、观察与评估：读懂孩子的成长

课程模块的评估，并非简单的结果检验，而应是一个动态的、过程性的记录与分析。在“秋天的秘密”模块实施过