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2025年开展教材、教辅资料自查自纠自查的报告(2篇)

报告一

为深入贯彻落实国家关于教材和教辅资料管理的相关政策要求，确保教育教学内容的科学性、思想性和适宜性，我校于2025年组织开展了全面的教材、教辅资料自查自纠工作。本次自查自纠工作秉持严谨、细致、全面的原则，对学校使用的各类教材和教辅资料进行了逐一审查，现将自查情况报告如下。

一、自查工作的组织与开展

为确保自查自纠工作的顺利进行，学校成立了以校长为组长，教学副校长、教务主任、各学科教研组长以及骨干教师为成员的教材、教辅资料自查工作领导小组。领导小组制定了详细的自查工作方案，明确了自查的范围、内容、方法和时间安排。

自查范围涵盖了学校所有年级、所有学科使用的教材和教辅资料，包括国家统编教材、地方教材、校本教材以及各类配套的教辅资料。自查内容主要包括教材和教辅资料的思想性、科学性、适用性、规范性等方面。

在自查方法上，采取了个人审查与集体研讨相结合的方式。首先，由各学科教师对自己所使用的教材和教辅资料进行初步审查，填写《教材、教辅资料审查表》，记录发现的问题和建议。然后，各学科教研组长组织本学科教师进行集体研讨，对初步审查中发现的问题进行进一步的分析和讨论，形成学科组的审查意见。最后，自查工作领导小组对各学科组的审查意见进行汇总和审核，确定最终的自查结果。

自查工作从[具体开始时间]开始，至[具体结束时间]结束，历时[X]个月。

二、自查发现的问题

（一）思想性方面

1.部分教辅资料存在价值导向偏差：在审查一些语文和道德与法治学科的教辅资料时，发现部分内容存在价值导向偏差的问题。例如，一些故事类的阅读材料宣扬个人主义、拜金主义等错误价值观，与社会主义核心价值观相悖。还有一些题目引导学生过度追求物质享受，忽视了精神追求和社会责任感的培养。

2.个别教材内容对传统文化的阐释不够准确：在历史和语文教材中，个别内容对传统文化的阐释存在不准确的地方。例如，对一些历史事件和人物的评价缺乏全面性和客观性，容易误导学生对传统文化的理解。此外，部分教材对传统文化的呈现方式较为单一，缺乏趣味性和时代感，难以激发学生对传统文化的学习兴趣。

（二）科学性方面

1.部分教辅资料存在知识错误：在数学、物理、化学等学科的教辅资料中，发现部分题目存在知识错误。例如，一些数学题目中的数据计算错误，物理题目中的原理应用错误，化学题目中的化学反应式书写错误等。这些错误不仅会影响学生对知识的正确理解和掌握，还可能导致学生在考试中出现错误。

2.教材内容的更新不及时：随着科学技术的不断发展和社会的不断进步，一些学科的知识也在不断更新。然而，部分教材的内容更新不及时，仍然沿用旧的理论和数据，与当前的科学发展和社会实际情况脱节。例如，在信息技术教材中，一些软件的操作方法和功能已经过时，但教材中仍然没有进行更新。

（三）适用性方面

1.教辅资料与教材的配套性不足：部分教辅资料与教材的配套性不足，内容与教材的知识点衔接不紧密，难以起到辅助教学的作用。例如，一些英语教辅资料中的词汇和语法内容与教材中的要求不一致，学生在使用过程中容易产生混淆。此外，一些教辅资料的难度与学生的实际水平不匹配，要么过难，让学生望而却步；要么过易，无法满足学生的学习需求。

2.教材内容的难度梯度设置不合理：在一些学科的教材中，内容的难度梯度设置不合理。例如，在数学教材中，一些章节的内容难度突然增大，学生难以适应，导致学习困难。此外，教材中对不同层次学生的需求考虑不足，缺乏分层教学的设计，不利于因材施教。

（四）规范性方面

1.教辅资料的编写不规范：部分教辅资料的编写不规范，存在排版混乱、字体大小不一、图表标注不清等问题。这些问题不仅会影响学生的阅读体验，还可能导致学生对内容的理解产生偏差。此外，一些教辅资料的版权信息不完整，存在盗版和侵权的嫌疑。

2.教材的印刷质量有待提高：在审查教材时，发现部分教材的印刷质量有待提高。例如，一些教材的纸张质量较差，字迹模糊，插图不清晰，影响了学生的使用效果。此外，部分教材的装订不牢固，容易出现散页的情况。

三、整改措施与落实情况

针对自查中发现的问题，学校及时制定了整改措施，并认真加以落实。

（一）思想性问题的整改

1.加强对教辅资料的审核：学校进一步完善了教辅资料的审核机制，成立了专门的教辅资料审核小组，对新引进的教辅资料进行严格的审核。审核小组将重点审查教辅资料的思想性，确保其符合社会主义核心价值观和国家教育方针的要求。同时，对已经使用的教辅资料进行全面清理，对存在价值导向偏差的内容进行删除或修改。

2.加强对教材内容的研究和解读：学校组织教师加强对教材内容的研究和解读，深入挖掘教材中的思想教育元素，将社会主义核心价值观和传统文化教育融入到教学过程中。同时，邀请专家对教材中涉及传统文化的