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对外汉语语法基础习题与解析

学习任何一门语言，语法都是基石。对于汉语学习者而言，扎实的语法基础能够帮助他们更准确地理解和表达。习题练习则是检验学习成果、巩固语法知识的有效途径。以下，我们将针对对外汉语语法的一些基础知识点，设计相应的练习题并进行解析，希望能为学习者提供有益的参考。

一、名词的数

语法要点：汉语名词的数主要通过量词和“们”来表示。指人的名词后加“们”表示复数，如“学生们”；但名词前有具体数字或数量短语时，一般不用“们”，如“三个学生”（不说“三个学生们”）。大部分非指人的名词没有复数形式，其复数意义通过上下文或量词来体现。

习题：

1.我有两（）书。(本/们)

2.教室里有很多学生（）。(们/可不填)

3.那是一（）狗。(只/们)

4.我的朋友（）都很友好。(们/可不填)

解析：

1.正确答案：本。

解析：此处需要一个量词来修饰“书”。“们”用于指人的名词后表复数，不能用于“书”。“本”是修饰书籍的常用量词。

2.正确答案：可不填(或理解为“学生们”在此语境下虽能表达复数，但“很多学生”已是明确的复数概念，口语中“们”可省略以显简洁，此处更推荐不填)。

解析：“很多”已经明确了“学生”的数量为复数。虽然“学生们”也表示复数，但在有数量定语“很多”的情况下，“们”通常可以不用，避免重复强调复数概念。我们说“学生们”，也说“很多学生”，但一般不说“很多学生们”。

3.正确答案：只。

解析：“狗”是动物，非指人名词，不能用“们”。“只”是修饰小动物的常用量词。

4.正确答案：们或可不填。

解析：“我的朋友”如果指多个，后面可以加“们”表示复数，即“我的朋友们”。如果上下文已经能明确“朋友”是复数，或者说话人想表达的是一个整体概念，“们”也可以省略，直接说“我的朋友都很友好”，此时“朋友”在语境中被理解为复数。两种表达在口语中都常见，但“朋友们”的复数意味更显豁。

二、量词的运用

语法要点：汉语中，数词与名词结合时，中间一般需要加量词。不同类型的名词搭配不同的量词，如“一本书”、“一支笔”、“一张桌子”、“一个人”。量词的选择是学习难点，需要积累和记忆。

习题：请为下列名词选择合适的量词(个/支/张/本/辆/件)

1.一（）汽车

2.一（）衬衫

3.一（）纸

4.一（）铅笔

5.一（）人

解析：

1.正确答案：辆。解析：“辆”用于修饰车辆。

2.正确答案：件。解析：“件”用于修饰衣服、衬衫等。

3.正确答案：张。解析：“张”用于修饰平面的、可以展开的东西，如纸、报纸、桌子等。

4.正确答案：支。解析：“支”用于修饰笔、蜡烛等细长形状的物品。

5.正确答案：个。解析：“个”是最常用的通用量词，可用于没有专用量词的名词，或口语中临时替代某些专用量词，“人”的专用量词是“位”（较礼貌），但“个”也非常常用。

三、动词“是”和“有”

语法要点：“是”用于判断主语和宾语的关系，表示“等于”、“属于”等；“有”表示“存在”或“拥有”。

习题：用“是”或“有”填空。

1.我（）学生。

2.桌子上（）一本书。

3.他（）中国人。

4.我们学校（）很多树。

解析：

1.正确答案：是。

解析：此句表示主语“我”的身份，“我”属于“学生”这一类，用“是”。

2.正确答案：有。

解析：此句表示桌子上存在“一本书”这个事物，用“有”。

3.正确答案：是。

解析：表示主语“他”的国籍归属，用“是”。

4.正确答案：有。

解析：表示学校里存在“很多树”，用“有”。

四、“不”和“没(有)”的区别

语法要点：“不”主要用于否定现在、将来的动作或状态，以及主观意愿、经常性、习惯性的动作；“没(有)”主要用于否定过去发生的动作或事情的完成，以及曾经的拥有。

习题：用“不”或“没(有)”填空。

1.我今天（）去学校，因为我生病了。

2.他（）喜欢吃辣的食物。

3.昨天我（）看电影，我在家学习。

4.以前我（）钱，现在我有很多钱。

解析：

1.正确答案：不/没(有)。

解析：如果“今天”还没结束，说话时“去学校”这个动作尚未发生，用“不”表示主观决定不去。如果“今天”已经过去，或者说话时“去学校”的时间已过，则用“没(有)”表示动作未发生。在日常口语中，“我今天没去学校”更为常见，强调动作的未完成。

2.正确答案：不。

解析：“喜欢”是一种心理状态、习惯性的偏好，用“不”来否定。

3.正确答案：没(有)。

解析：“昨天”是过去的时间，否定过去发生的动作，用“没(有)”。

4.正确答案：没(有)。

解析：“以前”是过去的时