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2023年7月8日重庆市渝北区事业单位招聘考试《综合应用能力》D类（中

学）...

材料一材料二

以下为初三（三）班班主任林老师的教学日志，请阅读下列材料，根据提示

回答相应问题。

教学日志一

新学期我接任了初三（三）班的班主任，这个班级是全校出了名的难管，前

后已经换了两位班主任、三位任课老师。经过一个星期的了解，我发现这个班

级不仅是学习成绩与同年级其他班差距较大，而且后进生较多，其中不少都是

校圈“小霸王”，许多老师对此颇为头疼。

我向几位曾任教过本班的老师了解情况，得到了如下信息。

张老师：“我记得我任教时的第一节课，上课铃声已经响了好几遍，但仍然有

几位同学还没到教室，在陆陆续续‘报告声’和开门声中，他们总算到齐了，

距离上课铃响已经过去了十分钟。我非常生气，惩罚那些迟到的同学站着听

课，有几个学生不仅不听，还出言不逊，我拿他们毫无办法，整堂课的气氛差

极了。”

李老师：“每节课下来，我总是要强调七八次纪律，但总是收效甚微，一些

同学已经习以为常地漠视老师。我在讲台上讲课，学生在下面传纸条、下五子

棋、翻看小说不仅如此，当我在教室中走动时，发现不少学生身上都带着

烟味，穿着也与学校的规定严重不符。我曾经试过严厉管教他们，要求他们严

格服从班规校规，一旦犯错就会受到处罚，但却引起了他们的不满，甚至采用

恶作剧的形式还击。”

王老师：“一开始执教时，我把自己看作是一群快乐学生的领导者，希望学

生能够在我的帮助下勇于探索、积极成长，但事实却与我的想象大相径庭，一

些学生实在难教，总是为了逃课或者考试过关而扯谎、骗人。我曾提醒家长，

给现阶段的孩子购买电子产品，百害而无一利。但总有学生沉速于网络，甚至

将手机、游戏机带到学校来玩。”

教学日志二

我意识到，要改变班级里的不良风气，需要重点从几个班级“小霸王”入

手，于是我对“小霸王之一”李阳同学进行了家访。李阳来自单亲家庭，平日

里跟母亲一起生活，出乎意料的是，在李阳的母亲口中，李阳是个十分懂事的

孩子，体谅母亲工作辛苦，从来不给她添麻烦，有什么问题都会自己解决。了

解到这一点后，我召开了一次主题为“拥抱亲情，感恩父母”的班会课，邀请

同学们上台分享自己与父母生活中的趣事，虽然李阳没有发言，但是我从他的

眼中看到了感动。抓住这个契机，我告诉李阳：“不要让爱你的人失望”，这

句话似乎对他产生了激励作用，李阳开始不像以前那样叛逆。为了戒掉他的烟

瘾，我允许他上课嚼口香糖，但不准发出声响；课余时间邀请他当批改老师，

与我一同批改同学们的默写作业，并为他讲解一些知识要点。渐渐地，李阳在

教室里不再调皮捣蛋干扰教学秩序，也改掉了抽烟的陋习，成绩开始好转。

教学日志三

有班干部向我反映，最近班级里很多同学都要过生日了。通过之前的家访，

我了解到有些同学由于父母在外务工，很少过生日；有些同学性格孤僻，想融

入班级却不知道该怎么做……于是，我策划了一次“集体生日”。在班会课

上，我买了一个三层大蛋糕，邀请同学们齐唱生日歌、许下生日愿望、互相送

出祝福、畅谈人生感想，我也为每个过生日的同学都写了一段生日祝福，整节

班会课气氛异常活跃，同学们也十分激动，不少同学坦言，这是升入初中后，

最快乐、最难忘的一天。

这次的活动为同学们之间架起了桥梁，他们互相理解、相互笑怀，整个班级

的凝聚力大大增强。

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问题一问题二问题三问题四问题五

【仅支持作答，不支持判分】结合教学日志一，分析造成不良师生关系的原

因。（20分）

要求：分析全面、准确，条理清晰，字数不超过300字。

参考答案

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答：导致不良师生关系的原因体现在：

首先，教师方面。（1）管理方式粗暴。对于学生上课姗姗来迟、传纸条等不

良行为，张老师和李老师未能耐心引导其识错纠错，而是一味地粗暴斥责、硬

性要求，甚至惩罚，导致师生冲突。（2）缺少适时引导。学生出现逃课、沉迷

网络等问题，王老师只是简单地提醒家长，未能积极与学生沟通，履行教育引

导的职责。

其次，学生层面。（1）规则意识淡薄。该班学生上课迟到、传纸条、下五子

棋、翻看小说、逃课等均是其缺少规则约束的表现。（2）品行发展不良。对于

老师的粗暴管理，学生出言不逊、漠视老师，甚至恶作剧还击，这是不尊重教

师的表现。同时为了逃课、考试还出现撒谎、骗人等行为。

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学）...

材料一材料二

近日，班主任林老师发现，不少学生总是在历史、道德与法治等副科课上写

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