课题分子和原子（第课时）（教学设计）.docxVIP

第三单元《物质构成的奥秘》教学设计

课题1分子和原子

第一课时物质由微观粒子构成

课题：3.1.1物质由微观粒子构成

课时

1

授课年级

初三

课标要求

知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的，能用分子的观点解释生活中的某些变化或现象，能基于真实情境，从原子、分子的视角分析有关物质及其变化的简单问题，并作出合理的解释和判断。

教材

分析

本课是学生从宏观世界进入微观世界的第一步，也是今后学习化学不可或缺的理论基础。内容围绕“物质由微观粒子构成”展开，通过生活现象与实验，引导学生认识分子的基本性质。这些内容，对于学生认识宏观物质的微观构成具有十分重要的作用。开始认识微观世界，是化学学习由形象到抽象、从宏观转向微观的开始。

整个教学设计围绕这些核心概念展开，通过具体的实例和科学实验，让学生能够直观地感受到微观粒子的存在及其性质。这样的设计不仅激发了学生对化学世界的兴趣和探索欲望，还培养了他们的微观想象能力。这一课时的教学内容对学生了解微观世界至关重要，是继续探索物质结构奥秘，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。

学情分析

九年级学生已具备一定的科学探究能力，在小学科学及初中生物、物理课程中，他们已经接触过分子和原子的概念。但对微观世界的理解仍较为模糊。本课通过AI视频、互动实验、虚拟模拟等手段来帮助学生建立起对分子、原子的直观认识。通过引导学生认识物质是由微观粒子构成的，并进一步了解这些粒子的性质（如分子的不断运动、微小的质量和体积、分子之间的间隔），帮助学生建立直观的微观图景，提升空间想象与科学推理能力。

教学目标

1.了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。

2.掌握分子的基本特征（质量体积小、不断运动、之间有间隔）。

3.以分子为例，能用微观粒子运动与间隔等观点解释生活中的常见现象。

4.体验AI技术在微观现象可视化、实验模拟中的应用，增强科学探究的兴趣与能力。

教学重点难点

重点：宏观物质是由对应的微观粒子聚集而成，微粒的基本特征。

难点：初步建立认识物质的微观视角。

核心素养

化学观念：形成“物质由微观粒子构成”的化学基本观念。

科学思维：通过AI辅助的现象分析，发展“宏观—微观”推理能力。

科学探究与实践：借助AI工具进行虚拟实验、路径模拟。

科学态度与责任：体验科技赋能教学的创新性，培养严谨探究与协作精神。

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

环节一、

导入

【开场白】头发是我们非常熟悉的物质，如果将一根头发不断地剪短，剪短到人的眼睛无法直接分辨时会得到什么？

【视频引入】走进头发的微观世界

【过渡】刚才我们通过视频看到了头发在微观世界的样子，发现它并没有消失，而是分解成了更小的部分。其实，不仅仅是头发，所有的物质都是由更小的微观粒子构成的。其实早在古代，就有学者对物质的构成提出了设想。

【问题】请大家阅读教材上的“科学史话”，思考我国古代哲学家墨子提出了什么观点？希腊哲学家德谟克利特又有怎样的看法？

【学生思考】学生阅读教材回答：墨子提出了“端”的观点，认为不断分割物质，直到无法再分时便得到“端”；德谟克利特认为宇宙间万物是由微小、坚硬、不可分的“原子（atom）”构成的。

【讲解】老师评价、强调：这些古代学者的设想为我们研究物质的构成奠定了基础，虽然当时没有科学的验证，但体现了人类对物质本质的探索精神。

利用视频直观地引导学生理解微观世界。

通过化学史，让学生了解物质微观理论的形成。

环节二、

认识物质的微观构成

【引入】仅仅有设想是不够的，科技的进步为我们证明物质的构成提供了有力的证据。下面我们先通过一个实验来观察一些现象。

【学生活动】任务一：向盛有等量冷水和热水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察现象。

【学生回答】品红在水里逐渐扩散，热水中扩散更快。

【讲解】老师评价、强调：这个实验现象说明品红在水中能够扩散，这暗示着物质是由微小的粒子构成的，这些粒子在水中能够运动。

【AI视频】品红分子在水中扩散，以及温度对其影响。

【讲解】随着科技的发展，我们已经能够直接观察到构成物质的微观粒子。展示通过移走硅原子形成的文字、用扫描隧道显微镜获得的某种有机物分子（I）和银原子（II）的图像等。

【AI视频】进入不同物质的内部微观世界

【讲解】不同的物质可以由不同的微观粒子构成。比如由原子直接构成的有三类：稀有气体、金属、部分固态非金属；大多数的气体和液体物质由分子构成的，如水、氧气、二氧化碳等；有些物质是由离子构成的，如氯化钠是由钠离子和氯离子构成的。

通过实验与AI视频结合，将宏观现象与微观对应，培养学生的观察和实验操作能力，提升科学实证意识。

环节三、

探究微观粒子的基本性质

【过渡】我们已经知道物质是由微观粒子构成的，那这些微观粒子有哪些基本性质呢？

【学生活动】任务二：分析下面的信