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信息技术课创意手工教案设计范例

一、课程概述

本课程旨在打破传统信息技术课与手工课的壁垒，将数字技术的便捷性、精确性与手工创作的温度感、个性化巧妙结合，引导学生在“数字设计-实体制作”的完整流程中，体验从抽象创意到具体作品的转化过程。课程以“创意书签”为载体，鼓励学生运用信息技术手段进行设计构思，并通过手工实践将其物化，从而培养学生的数字素养、创新思维、动手能力及审美情趣。

授课对象：小学高年级或初中低年级学生

课时安排：1-2课时（每课时45分钟，可根据实际情况调整）

核心目标：学生能够运用至少一种信息技术工具（如绘画软件、在线设计工具或简单的文档排版软件）设计书签图案，并独立完成书签的手工制作与装饰。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.了解书签的功能、常见材质与设计元素。

2.初步掌握所选信息技术工具（例如：PowerPoint的形状绘制、颜色填充、文字编辑功能，或画图软件的基础操作）的使用方法，能够进行简单的图形绘制、色彩搭配和文字添加。

3.学习运用剪刀、胶水等工具进行安全规范的手工操作，将数字设计稿转化为实体书签。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、示范，引导学生学习数字设计的基本思路和手工制作的基本技巧。

2.鼓励学生经历“构思-设计-制作-美化-展示”的创作流程，体验项目式学习的方法。

3.培养学生自主探究、合作学习的能力，在遇到问题时能尝试寻找解决方法。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对书籍的热爱，体会书签的实用价值与文化内涵。

2.感受数字技术与传统手工结合的乐趣，提升审美情趣和创新意识。

3.在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心和成就感，培养耐心细致的工作态度。

三、教学重难点

教学重点：

1.运用信息技术工具设计出具有个人创意的书签图案。

2.将数字设计稿准确、美观地转化为手工书签。

教学难点：

1.如何引导学生将抽象的创意通过信息技术工具具象化表达。

2.确保手工剪裁的精准度与粘贴的牢固度，提升作品的整体美感。

四、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含书签欣赏（传统与现代、不同材质与风格）、信息技术工具操作演示（如PowerPoint绘制图形、填充颜色等关键步骤截图或微视频）、手工制作步骤示意图。

2.教具：

*各种精美书签实物范例（包括数字设计后手工制作的成品）。

*计算机、投影仪、网络环境（如需使用在线工具）。

*已安装相关软件的学生用计算机。

3.材料包（按学生分组或个人准备）：

*打印好的学生数字设计稿（或空白卡纸、彩色卡纸、硫酸纸等）。

*剪刀、胶水（或双面胶）、彩笔、彩铅、装饰小物件（如丝带、小贴纸、干花等，可选）。

*垫板（防止桌面受损）。

（二）学生准备

1.预习或初步了解所用信息技术工具的基本操作（教师可提前提供简易操作指南）。

2.收集自己喜欢的图案、色彩或文字素材（可选）。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话引入：“同学们，我们在阅读书籍时，常常需要一个小帮手来标记读到的页码，这个小帮手是什么呢？”（引导学生说出“书签”）

2.书签欣赏：展示各种精美书签实物及图片，包括传统的纸质书签、木质书签，以及一些富有创意的个性书签。提问：“这些书签有什么共同点和不同点？你最喜欢哪一个？为什么？”

3.揭示课题：“今天，我们不只是简单地制作一个书签，而是要先用我们的电脑‘画’出设计图，再亲手把它变成一个独一无二的创意书签。让我们一起走进‘‘艺’想天开——我的数字创意书签’的制作之旅吧！”

（二）新知探究，技能铺垫（约15-20分钟）

1.讨论书签设计要素：

*引导学生思考：一个漂亮又实用的书签，应该包含哪些元素？（形状、图案、色彩、文字、材质等）

*强调设计要简洁、美观、有主题，并且考虑实用性（如不易损坏、方便夹在书中）。

2.数字设计技巧讲解与示范：

*工具选择与介绍：“今天我们主要使用XX软件（以PowerPoint为例）来绘制我们的书签设计稿。大家看，PowerPoint不仅可以做演示文稿，它的‘插入’菜单下的‘形状’工具，就是我们设计书签的好帮手。”

*关键技能示范：

*新建画布：如何设置合适的幻灯片大小（如自定义为书签常用尺寸）。

*绘制形状：选择矩形、圆形、多边形等基本形状，或使用“自由曲线”工具绘制不规则形状作为书签轮廓。

*颜色填充与轮廓：如何给形状填充喜欢的颜色、设置轮廓线的颜色和粗细。

*添加图案与文字：插入剪贴画、图片（如有版权意识教育），或使用形状工具组合绘制图案；插入文本框，输入书名、名言警句或自己的名字。

*组合与调整：如何选中多