“植”慧匠心：设计与制作简易自动浇花器——四年级下册综合实践活动教学设计.docxVIP

“植”慧匠心：设计与制作简易自动浇花器——四年级下册综合实践活动教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属于小学《综合实践活动课程指导纲要》中“劳动技术教育”与“设计制作”主题范畴，适用于四年级下学期。课程标准强调引导学生在真实情境中发现问题，运用跨学科知识设计与制作作品，经历“需求分析方案构思物化实现测试优化”的完整技术设计过程，发展实践创新素养。本课以“解决家庭短期外出时植物养护问题”为驱动任务，其知识技能图谱涵盖：理解毛细现象、大气压力等基础科学原理（理解层级）；掌握依据功能需求进行简单结构设计、安全使用工具进行裁剪组装（应用层级）；学习通过测试发现问题并进行迭代改进（综合层级）。它在单元知识链中承上启下，既是对前期“认识常见工具”、“简易模型制作”等技能的整合应用，也为后续开展更复杂的技术项目（如制作太阳能装置）奠定工程思维基础。过程方法上，本课旨在将“工程设计与物化”的学科思想方法转化为课堂探究活动，学生将以“小小工程师”身份，经历明确限制条件、生成创意方案、选择合适材料、动手制作原型并评估优化的完整流程。素养价值层面，本课超越了单纯的手工制作，旨在渗透“技术服务于生活”的人文关怀，培养系统思维、精益求精的工匠精神以及环保意识，实现“润物无声”的育人效果。教学重难点预判为：重点在于引导学生建立“需求功能结构”的设计逻辑链；难点在于如何将抽象的科学原理（如虹吸原理）转化为具体、可行的结构设计方案。

??基于“以学定教”原则，对学情进行立体研判。四年级学生已具备一定的动手操作能力和小组协作经验，对生活中的科学现象充满好奇，部分学生可能有使用棉线给花瓶添水的模糊经验。然而，他们的认知障碍可能在于：第一，难以系统性地将生活需求转化为明确的设计要求（如“自动浇水”需要转化为“持续、可控的供水速度”）；第二，在设计方案时容易天马行空，忽略材料、工具和时间的现实限制条件；第三，在连接、密封等精细操作上可能存在困难。为动态把握学情，教学将嵌入多元形成性评价：在导入环节通过“问题清单”探查学生的前概念；在新授环节通过观察小组方案草图、聆听讨论焦点进行过程评估；在制作环节通过巡视记录操作规范性及问题解决策略。基于诊断，教学调适策略包括：为“思维发散型”学生提供结构化的设计思考框架（如需求清单）；为“实践困难型”学生准备预制的关键部件或操作分步视频支架；为“超前完成型”学生设置“优化挑战卡”，引导其思考如何提高装置的稳定性或美观度。

二、教学目标

??知识目标：学生能解释简易自动浇花器（如棉线引水式、瓶体倒置式）运作所涉及的基本科学原理（毛细作用、大气压力）；能辨析不同设计方案的优缺点及适用场景；能说出常见材料（塑料瓶、棉绳、吸管）在制作中的特性与作用，建构起“原理设计材料”相互关联的知识结构。

??能力目标：学生能够以小组为单位，遵循“明确需求构思方案绘制草图选择材料制作测试”的流程，合作完成一个简易自动浇花器的设计与制作；能够安全、规范地使用剪刀、打孔器等工具进行加工；能够通过简易测试（如观察初始出水情况）发现设计或制作中的问题，并尝试提出至少一种改进设想。

??情感态度与价值观目标：在解决真实生活问题的过程中，体验创造带来的成就感，形成乐于动手、热爱劳动的态度；在小组协作中，能主动承担角色任务，耐心倾听同伴意见，理性处理分歧，共同追求作品的完善；树立利用简易材料进行环保创意制作的意识。

??科学（学科）思维目标：重点发展“工程设计与系统思维”。学生能将一个模糊的生活需求（自动浇水）分解为具体的技术问题（如何储水、如何控制水流、如何固定），并尝试构建各部件协调工作的系统解决方案；初步建立“设计受条件限制”和“原型需要测试优化”的迭代观念。

??评价与元认知目标：引导学生依据教师提供的简易评价量规，从功能性、稳固性、美观性等维度对自家作品进行自评与互评；能在制作活动结束后，通过“反思卡”回顾小组合作过程与个人决策，总结成功经验与遇到的挑战，规划后续可能的改进方向。

三、教学重点与难点

??教学重点：引导学生经历并理解简易科技作品“从需求到设计”的完整思维过程，掌握依据功能选择合适材料与结构进行物化的基本方法。确立依据在于，综合实践活动的核心素养之一是“创意物化”，它强调将想法转化为实物或方案的能力。本课作为典型的制作类活动，其枢纽地位正在于首次较为完整地呈现“设计思维”流程，这是后续进行更复杂项目学习的奠基性能力。从学业评价导向看，能否清晰表达设计意图并付诸实践，是衡量学生技术素养的关键指标。

??教学难点：帮助学生跨越从理解科学原理到进行具体结构设计的认知鸿沟，并在此过程中妥善处理创意与现实条件（时间、材料、工具）之间的平衡。预设依据源于四年级学生的思维特点：其具象思维仍占主导，对于如何将“虹吸”、“毛细”等原理转化为塑料瓶、