2026年初中生主题班会—明礼崇德做新时代好少年PPT课件.pptxVIP

初中生主题班会—明礼崇德做新时代好少年

目录02明礼崇德的内涵01班会主题介绍03新时代好少年的特质04榜样学习与案例分析05争做好少年的实践指南06总结与行动倡议

班会主题介绍01

主题背景与意义时代发展需求在新时代背景下，青少年需具备文明礼仪与品德修养，本次班会通过传统文化与现代案例结合，强化社会主义核心价值观的实践意义。行为习惯养成关键期初中阶段是价值观形成的重要时期，通过系统化班会活动纠正校园不文明现象，如乱扔垃圾、课间追逐等实际问题。立德树人根本任务响应国家五育并举教育方针，聚焦学生品格塑造，通过明礼崇德主题培养社会责任感和集体荣誉感。

班会目标设定1234认知目标使学生理解新时代好少年的标准内涵，掌握校园礼仪规范10项核心内容，包括尊师礼仪、课堂礼仪等具体条款。通过情景剧和案例讨论，激发学生对文明行为的认同感，建立个人形象代表班级荣誉的集体意识。情感目标能力目标培养解决实际问题的能力，如设计教室文明公约、编排礼仪情景剧等实践性任务。延伸目标形成长效教育机制，设立班级文明监督岗，持续跟踪学生行为改善情况。

播放《礼仪之邦》公益视频，引发学生对文明礼仪的直观认知，用时5分钟。启幕环节分组开展校园礼仪诊断工作坊，通过案例卡分析、对策提案等环节深化理解，耗时20分钟。核心活动举行文明承诺仪式，全体学生在特制卷轴上签名并宣誓，配套颁发礼仪徽章强化仪式感。升华部分议程流程概述

明礼崇德的内涵02

明礼的定义与实践作为社会伦理制度，涵盖行为规范四要素（主体、客体、媒介、环境）及十项基本原则（自律、敬人、宽容、平等、适度等），通过礼仪实践实现社会秩序维护，如《礼记》记载的进退揖让仪式。礼制规范包括仪表整洁（如勤梳洗、规范发型）、言谈得体（使用您好谢谢等敬语）、仪态端庄（站姿挺拔、坐姿端正），体现诚于内而礼于外的修养要求。个人修养具体表现为遵守校服规范（不染发烫发、不佩戴饰品）、课堂礼仪（起立问好、专注听讲）、活动礼仪（团队协作、谦虚礼让），通过专题教育和制度落实强化行为养成。校园实践

崇德的核心要素诚信品质通过《公民道德建设实施纲要》学习，理解社会主义新型人际关系，培养尊重他人、友善待人的品行态度。道德认知社会责任自我约束强调诚实守信的本质，如孔子民无信不立的伦理观，要求学生在考试不作弊、承诺必履行等日常行为中践行信用准则。传承魏徵德礼诚信，国之大纲思想，参与志愿服务、爱护公共环境，体现对社会规范的自觉遵守。借鉴荀子礼起于欲理论，在网络使用（文明发言）、公共场合（轻声交谈）等场景中展现节制欲望的修养。

新时代少年的要求传统与现代融合既要掌握退让以明礼的传统礼节，又需适应网络礼仪（如不传播谣言）、涉外交往等现代文明规范。知行合一发展通过主题班会宣誓、家庭社会协同教育等途径，将礼仪知识转化为日常行为，达到范仲淹贵退让而黜骄盈的修养境界。全面发展素质在文艺演出、体育竞赛等活动中展现团队精神，同时注重心理健康（保持积极情绪状态），实现德智体美劳综合提升。

新时代好少年的特质03

向上向善的表现勤学善思的求知精神新时代好少年注重知识积累与思维拓展，如自贡市陈涵睿在编程、象棋等领域的全面发展，体现对多元知识的主动探索，通过高效学习方法带动班级学风。益阳市梁笑累计志愿服务超200小时，参与环保宣传、关爱老人等活动，展现青少年将个人成长与社会责任结合的实践能力。自贡市袁敬超克服身体不便，在数学与象棋中突破自我，用乐观态度感染他人，诠释新时代少年直面挑战的勇气。热心公益的社会担当逆境成长的坚韧品格

如滨州市丁子涵制定《班级日常公约》，以身作则维护自习纪律，通过微笑提醒、手势示意等柔性方式提升班级文明素养。胶州市徐熙尧长期参与河道清理、垃圾分类宣传，以“家乡代言人”身份推动环保理念落地，展现公民责任感。富顺县程宇翔与兰书豪主动举报毒品原植物，将禁毒知识转化为实际行动，体现青少年对法律底线的清晰认知与守护。文明守礼的校园践行法治意识的自觉培养公共环境的主动维护新时代好少年需在公共领域践行文明礼仪、遵纪守法，将道德认知转化为具体行动，成为社会风尚的积极推动者。社会公德与行为规范

家庭美德与个人品德孝亲敬长的家庭实践榕江县田莲荷主动承担家务、陪伴长辈，用行动传承孝道文化，如帮助外公外婆干农活，体现对家庭责任的深刻理解。孝感市周浩宇坚持为父母揉肩捶背，协调弟弟共同参与家务劳动，营造和谐家庭氛围，将传统美德融入日常生活细节。诚信互助的品德修养自贡市周莉函路遇老人坠井冷静施救后默默离开，以平凡善举传递“助人不求回报”的价值观，彰显真诚善良的本性。荣县职业技术教育中心学生组建“爱心互助小组”，为困难同学送教上门、整理笔记，体现集体主义精神与同理心。

榜样学习与案例分析04

历史人物崇德故事孔融让梨东汉名士孔融四岁时主动将大梨让给兄长，展现了谦逊礼让的美德，成为中华