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幼儿园大班优质教案《风娃娃》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《大自然的奥秘》第二节《风娃娃》。教学内容详细包括：了解风的形成、特点及作用；感知风的存在，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力；学习用语言描述风的特点和感受。

二、教学目标

1.知识目标：让幼儿了解风的基本概念，知道风的形成、特点及作用。

2.能力目标：培养幼儿观察、感知、描述风的能力，提高幼儿的语言表达和想象力。

3.情感目标：让幼儿喜欢大自然，培养他们热爱生活、珍惜自然的情感。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解风的形成原理，学会用语言描述风的特点和感受。

教学重点：让幼儿感知风的存在，培养他们观察、想象和表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：风车、纸片、气球、吹风机、图片、视频等。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入：

（1）教师带领幼儿在户外感受风，观察风车转动、树叶摇曳等现象。

（2）引导幼儿讨论风的特点，激发幼儿对风的兴趣。

2.例题讲解：

（1）教师通过图片、视频等资料，讲解风的形成、特点及作用。

（2）引导幼儿讨论风对生活的影响，学会珍惜和利用风能。

3.随堂练习：

（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘风的作用。

（2）组织幼儿用纸片、气球等道具，模拟风的产生和作用。

六、板书设计

1.《风娃娃》

2.内容：

（1）风的形成：空气流动产生风

（2）风的特点：无色、无味、无形、有力

（3）风的作用：吹动物体、调节气温、传播种子等

七、作业设计

1.作业题目：

（1）画出你心中的风娃娃，描述它的特点。

（2）举例说明风在生活中的作用。

2.答案：

（1）风娃娃画：形态各异，突出风的特点（无色、无味、无形、有力）。

（2）风的作用：如吹动树叶、吹走灰尘、使风筝飞上天等。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。

2.拓展延伸：

（1）组织幼儿进行户外活动，观察风的作用。

（2）鼓励幼儿探索风的其他特点，进行科学小实验。

（3）开展“风娃娃”主题活动，引导幼儿创作关于风的画作、故事等，提高幼儿的综合素质。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定；

2.实践情景引入的设计；

3.例题讲解的深入浅出；

4.作业设计的针对性与拓展性；

5.课后反思及拓展延伸的实际应用。

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的确定

重点和难点解析：

教学难点与重点的确定是教学设计的核心，对于本节课，《风娃娃》的教学难点是让幼儿理解风的形成原理，学会用语言描述风的特点和感受。这一难点在于风的形成是一个抽象的概念，幼儿难以直观理解。因此，教学重点应放在让幼儿感知风的存在，通过观察、实践和表达来逐步深化对风的认知。

利用具体的教具，如风车、气球等，让幼儿直观感受风的作用；

设计丰富的实践活动，如户外观察、模拟风产生等，让幼儿在实践中体验风；

创设情境，引导幼儿用画笔、语言等表达对风的感受，提高其语言表达能力。

二、实践情景引入的设计

重点和难点解析：

实践情景引入是激发幼儿兴趣、引导幼儿主动探索的关键环节。在本节课中，教师通过带领幼儿在户外感受风，观察风车转动、树叶摇曳等现象，使幼儿对风产生直观的认识。

选择合适的户外环境，确保安全，同时让幼儿充分感受风；

提供丰富的观察材料，如风车、树叶等，引导幼儿观察风的作用；

用启发性的问题引导幼儿思考，如“你们感觉到了什么？”、“风是如何让风车转动的？”等，激发幼儿的探究欲望。

三、例题讲解的深入浅出

重点和难点解析：

例题讲解是帮助幼儿理解抽象概念、建立知识体系的重要手段。在本节课中，教师需要讲解风的形成、特点及作用，使幼儿对风有更深入的了解。

使用图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解抽象的风的形成过程；

用生动的语言和形象的比喻，如将风比作“空气的流动”，使幼儿更容易理解；

结合生活实例，讲解风的作用，让幼儿认识到风与生活的密切关系。

四、作业设计的针对性与拓展性

重点和难点解析：

作业题目具有针对性，如画出心中的风娃娃、举例说明风的作用，让幼儿在实践中巩固知识；

答案设计要具有开放性，鼓励幼儿发挥想象，用自己的语言和方式表达；

作业拓展部分可以引导幼儿探索风的其他特点，如风力、风向等，提高幼儿的探究能力。

五、课后反思及拓展延伸的实际应用

重点和难点解析：

及时收集幼儿的学习反馈，了解教学效果，针对不足进行调整；

开展丰富的户外活动，让幼儿在实践中感受风，进一步巩固知识；

鼓励幼儿进行家庭实践，与家长共同探索风的奥秘，提高幼儿的综合素质。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，拉近与幼儿的距离，增强课堂氛围。

2.语调富有