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人教版一年级上册汉语拼音iuü教案

一、教学内容

本节课我们将学习人教版一年级上册语文教材中的汉语拼音“iuü”。具体内容包括教材第chapter2的1.1节，详细学习“iuü”三个韵母的发音、书写及其在词语中的应用。

二、教学目标

1.让学生掌握“iuü”三个韵母的正确发音，能熟练拼读含有这三个韵母的词语。

2.使学生能够正确书写“iuü”，并了解其在词语中的应用。

3.培养学生运用“iuü”进行简单词语创作的兴趣和能力。

三、教学难点与重点

教学难点：正确区分“iuü”三个韵母的发音，特别是“ü”发音。

教学重点：掌握“iuü”的正确书写，并能够熟练拼读含有这三个韵母的词语。

四、教具与学具准备

教师准备：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。

学生准备：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示含有“iuü”韵母的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，激发学生的学习兴趣。

2.例题讲解（10分钟）

通过讲解和示范，让学生学习“iuü”的发音、书写和应用。以实例进行讲解，让学生跟随老师一起拼读和书写。

3.随堂练习（10分钟）

分组进行练习，学生互相检查，教师巡回指导，纠正发音和书写错误。

4.小组竞赛（10分钟）

将学生分成小组，进行“iuü”韵母的拼读和书写竞赛，提高学生的实践能力。

六、板书设计

板书分为三个部分，分别展示“iuü”的发音、书写和例词。

七、作业设计

1.书面作业：抄写“iuü”各10遍，并学会用它们拼读词语。

2.实践作业：用“iuü”创作一个简短的词语故事，加强学生对韵母的理解和应用。

作业答案：

1.略

2.示例：小兔子（xiǎotùzǐ）吃（chī）胡萝卜（húluóbo）。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组竞赛等形式，让学生掌握了“iuü”的发音、书写和应用。课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法，提高学生的学习效果。同时，可布置拓展延伸作业，如让学生回家后教父母“iuü”的发音和书写，增加学生的实践机会。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.教学难点：正确区分“iuü”三个韵母的发音

3.教学重点：掌握“iuü”的正确书写

4.作业设计

5.课后反思及拓展延伸

一、实践情景引入

实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。在展示含有“iuü”韵母的图片时，应选择具有代表性、生动有趣的图片，如“衣”、“鱼”、“云”等。同时，教师应以亲切、生动的语言引导学生观察图片，让学生在轻松愉快的氛围中自然地接触、学习“iuü”。

二、正确区分“iuü”三个韵母的发音

“iuü”三个韵母的发音是教学难点，特别是“ü”发音。在教学过程中，教师要反复示范，强调发音要领。如“i”发音时，上下齿轻轻咬住舌尖，舌头发音部位前移；“u”发音时，嘴唇收圆，舌头发音部位后缩；“ü”发音时，嘴唇收圆，舌头发音部位与“i”相近，但嘴唇不要用力。

1.示范法：教师亲自示范发音，让学生跟随学习。

2.对比法：对比“iuü”三个韵母的发音，让学生在对比中感受差异，加深印象。

3.口型纠正：观察学生的口型，纠正发音错误。

三、掌握“iuü”的正确书写

正确书写“iuü”是教学重点。教师应详细讲解每个韵母的书写步骤，并示范正确的书写方法。如下：

1.“i”：先写一个向下的竖，再写一个向右上方的撇。

2.“u”：先写一个向左下方的撇，再写一个向右上方的弯钩。

3.“ü”：先写一个向左下方的撇，再写一个向右上方的弯钩，在弯钩上方加一个两点。

1.书写规范：要求学生按照正确的笔画顺序书写，注意笔画的平直和曲线。

2.书写速度：引导学生慢慢书写，保证书写的清晰、工整。

四、作业设计

作业设计应注重趣味性和实践性。在布置作业时，可结合学生的兴趣和实际生活，设计富有创意的作业。如下：

1.创作一个以“iuü”为主题的词语故事，让学生在创作过程中加深对韵母的理解和应用。

2.与家长互动，让学生教家长“iuü”的发音和书写，提高学生的实践能力。

五、课后反思及拓展延伸

1.教学方法：是否生动有趣，是否适合学生的认知水平。

2.教学内容：是否涵盖“iuü”的发音、书写和应用，学生掌握程度如何。

3.学生反馈：关注学生的课堂反应，了解他们在学习过程中的困惑和需求。

1.举办拼音角：让学生在课余时间互相交流、学习拼音，提高拼音水平。

2.开展拼音比赛：激发学生学习拼音的兴趣，提高他们的实践能力。

3.推荐拼音读物：引导学生利用所学拼音阅读简单读