高中英语人教选择必修一课时7_选择性必修第一册 Unit1_第一课时 Reading and Thinking 1-教案.pdfVIP

选择性必修一ReadingandThinking1教学设计

授课者：广州市铁一中学邹先莹

课型：阅读课

主题语境：人与社会

语篇类型：新闻报道

授课时长：40分钟

文本分析

该语篇的体裁属于专题新闻报道（newsstory）。这种文体时效性强，2015年诺贝尔生

理学或医学奖获得者名单于2015年10月5日颁布，本文发布时间设在2015年10月

6日。专题新闻报道的内容比简单的新闻播报更加丰富。语篇以“TuYouyouAwardedNobel

Prize”为标题，向读者报道了这一重要消息，并介绍了屠呦呦的生平经历和她带领团队为治

疗疟疾发现并提取青蒿素的过程，给读者提供了比简单的新闻播报更为详细的信息。从新闻

报道层面来看，语篇内容客观、准确，使用具体数据来说明屠呦呦及其团队的科学研究过程

的艰辛和发现青蒿素的伟大价值。

此外，从故事层面来看，本文注重通过描述人物的具体事迹，包括对人物语言的直接引

用，来刻画人物形象。这些语言特点能加深读者对屠呦呦获诺贝尔奖这一新闻事件，以及对

屠呦呦这一人物的认知。与一般人物描写类文章不同的是，新闻故事中的人物描写强调以客

观事实说话，尽量不加入报道者的情感，但读者能够通过语篇内容了解人物品质。从叙事结

构层面来看，语篇首先报道发生的重大新闻事件，与标题呼应，然后再详细报道其他相关的

重要信息，如人物生平、事件发生的过程等。

学情分析

本节课面向广州市全体高一学生。通过一个半学期的学习，现阶段的高一学生已经掌握

了基本的像寻读、略读、概括等阅读技能，他们也能就一些跟文章内容相关的话题进行讨论、

对话等。另外，学生对本单元的主题“屠呦呦获得诺贝尔奖”的话题是十分熟悉，有的学生

对于诺贝尔医学奖也有一定的了解和见解。有了这些跟话题相关的背景知识，学生通过阅读

文本、获取文章的大意应该不难。但学生有可能会在推断新闻数据背后的意义和快速发现新

闻报道类文章的结构和语言特色方面会遇到一定的困难。本节课将带领学生探索新闻报道类

文章的特色，梳理文章的相关事实细节，为下一节升华主题的阅读课搭建好脚手架。

课时目标

在本课学习结束时，学生能够：

1.通过识别和组织关键信息，认识“新闻报道”的结构特征和语言特点。

2.了解屠呦呦的生平经历，及屠呦呦和其团队研究青蒿素并获得诺贝尔奖的主要过程，

分析和探讨屠呦呦获奖的原因，理解我国传统中药对人类健康和世界发展的贡献。

3.辩证思考青蒿素研究成功的偶然性和必然性，探讨发现青蒿素的重大意义和价值。

教学重点难点

1.通过图片和标题引导学生辨识“新闻报道”的文本类型，预测文本内容。

2.借助一系列的问题链，引导学生提取相关的信息，并深入理解为什么屠呦呦发现青蒿

素的整个过程既是偶然的，也是必然的。

3.引导学生理解和探究为什么屠呦呦能获得诺贝尔奖，通过阅读事实细节，让学生能较

为深入地理解屠呦呦的伟大品质。

教学资源

教材、多媒体课件、多媒体设备。

教学过程

步骤教学活动设计意图

Lead-in

Step11.Tintroducestheteachingobjectivesofthislesson.1.引导学生通过阅读主题图

5mins2.TshowsthepictureontheopeningpagetoSsand和主题引言，引出单元话题；

CWasksSstodiscussthethreequestionsconcerningthe2.激活学生有关青蒿素、疟

GWcontentofthepicture.疾等背景知识，并借此引出

IW3.TguidesSstoreadthequoteontheopeningpage本话题的主人公；

andleavesaquestionaboutTuYouyouforSsto3.帮助学生做好单元阅读语

thinkabout.言和话题的准备，并形成阅

4.Tpresentssomeb