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九年级语文下册第21课邹忌讽齐王纳谏同步练习题（含答案解析）

九年级语文下册第21课邹忌讽齐王纳谏同步练习题

一、单选题

1．下列加点字的注音都正确的一组是()

A．臣妾(qiè)昳丽(yǐ)朝服衣冠(zhāo)

B．孰与(shú)弗如(fú)皆朝于齐(cháo)

C．窥镜(kuī)期年(jī)数月之后(shuò)

D．旦日(dàn)暮寝(qǐn)时时而间进(jiān)

2．下列句子中加点词的活用现象解释有误的一项是()

A．朝服衣冠朝：名词，早晨

B．私我也私：形容词用作动词，偏爱

C．能面刺寡人之过者面：名词作状语，当面

D．夫妻之美我者美：形容词的意动用法，认为…美

3．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．明日，徐公来，孰视之（仔细）

B．由此观之，王之蔽甚矣（缺点）

C．群臣吏民，能面刺寡人之过者（指责）

D．数月之后，时时而间进（间或，偶尔）

4．下面选文中的句子是省略句的一项是（）

A．城北徐公，齐国之美丽者也B．君美甚，徐公何能及君也

C．徐公不若君之美也D．皆以美于徐公

5．下面对句子的停顿，划分正确的一项是（）

A．今齐／地方／千里B．我／孰／与城北／徐公美

C．徐公／何能及／君也D．此／所谓／战胜于朝廷

6．下列对文章《邹忌讽齐王纳谏》理解和分析不正确的一项是（）

A．作者对邹忌由“受蔽到“清醒”过程的叙写，实际上就是对“受蔽与“除蔽”道理的说明，是紧扣文章的中心来写的。

B．文章未尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而无，用的是夸张写法。

C．文章对邹忌的描写，不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写，表现人物丰富的内心世界。

D．文章虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起，进谏的内容、进谏的结果，环环相扣，结构完整。

7．下列加点的词语古今义相同的一项是（）

A．今齐地方千里，百二十城B．宫妇左右莫不私王

C．邹忌修八尺有余D．徐公不若君之美也

8．下列语言分析，不恰当的一项是（）

A．令初下，群臣进谏，门庭若市。----邹忌不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，真是一个能够自省的君子。

B．“徐公何能及也！——小妾急急回答，惟恐不能表白感情，似乎战战兢兢

C．“徐公不若君之美也。”——客从容言之，貌似深思熟虑，实则阿谀逢迎。

D．“我孰与城北徐公美？“吾孰与徐公美？”“吾与徐公孰美？----邹忌问妻子用生活化的“我”，显得亲切而随和，邹忌问小妾与客，用书面语“吾，显得生硬，表现了一种倨傲。

9．下面句子翻译有误的一项是（）

A．闻寡人之耳者，受下赏。翻译：说建议给我听的人，接受下等的奖赏。

B．此所谓战胜于朝廷。翻译：这就叫做在朝廷上取得胜利。

C．孰视之，自以为不如。翻译：仔细看他（徐公），自己认为自己比不上徐公美。

D．虽欲言，无可进者。翻译：即使有人想进言，也没什么可说的。

10．下面句子不属于倒装句的一项是（）

A．我孰与城北徐公美B．吾与徐公孰美

C．忌不自信D．何陋之有

11．下面对《邹忌讽齐王纳谏》内容的理解不正确的一项是（）

A．本文的第一段写出了邹忌头脑冷静，不为奉承所迷惑。

B．本文的第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。

C．本文的第三段从侧面表现邹忌精明能干，具有治国之才。

D．本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。

12．下列对文章《邹忌讽齐王纳谏》的概括与理解有误的一项是（）

A．本文结构严谨。全文可分为三段：第一段“比美，三问三答；第二段“讽谏”，三比三喻；第三段“纳谏，三赏三变，并且有详有略，详略得当。

B．邹忌能够讽谏成功，除了他有高超的讽谏艺术之外，也与齐威王善于纳谏分不开，这一点可以从齐威王广开言路的“三赏”中看出来。

C．邹忌与徐公比美，虽然其妻、妾、客都赞美他比徐公美，但邹忌还是从三人的不同语气中明白了他们没说真话，进而悟出了一个道理：兼听也不一定能够明白事情的真相。