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4《珍珠鸟》公开课一等奖创新教案

《珍珠鸟》五年级上册教案

学习目标：

认识“蔓、幽等生字，会写“柜、撞”等字，理解“信赖、深幽等词语的意思。

有感情地朗读课文，背诵指定的段落，抄写描写生动的语句。

了解珍珠鸟的外形特点、活动范围，理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。

品味文章的语言，学习文章细致生动的描写方法，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

重难点：

重点：掌握生字词语，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界”的深刻含义，以及如何引导学生感悟并学习这种人与动物和谐相处的理念。同时，品味文章的语言，学习文章细致生动的描写方法也是一大难点。

教学过程：

一、精彩导入：

亲爱的同学们，大家好！今天我们将一同走进一个温馨而美妙的世界，与一种特别的鸟儿――珍珠鸟共同度过愉快的时光。珍珠鸟，顾名思义，是一种如珍珠般美丽的鸟儿，它们拥有独特的魅力，让人们为之倾倒。

想象一下，你置身于一个宽敞的客厅，窗外绿意盎然，阳光洒落在你身上，这时，一只可爱的珍珠鸟轻盈地落在了你的肩头，用它的小嘴轻轻地啄着你的耳朵，仿佛在诉说着什么。这一幕是多么和谐、多么美好啊！今天，我们将通过学习《珍珠鸟》这篇课文，去感受这种美妙的人与自然和谐相处的境界。

现在，就让我们一起跟随作者的笔触，去了解珍珠鸟的外形特点、生活习性，以及它们如何与人类建立起深厚的友谊和信任。我们将通过这个故事，学会如何关爱动物、珍惜大自然，让我们的世界变得更加美好。

二、检查反馈

1、检查生字。

（1）指名认读生字词语后，全班齐读。

（2）重点读音、字形指导。字音：“巢、雏、瞅、睁、蓬、框、腻；字形：“腻、巢、框”。

（3）指名逐段读课文，了解课文通读情况。

2、理解词语。

信赖：信任并依赖。

深幽：深而幽静。

细腻：本课指珍珠鸟的羽毛精细光滑。

神气十足：本课指珍珠鸟精神饱满的样子。

三、整体感知

1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读通读顺。遇到不理解的地方自己想办法解决。

2、思考课文讲了一件什么事？

请生汇报，师强调重点词

小组合作交流：

1、自由读课文，选你印象最深刻的段落读一读,并在旁边写上你的感受。

2、那么，这原本怕人的鸟，又怎么会大胆起来的呢？说说在“我的努力下，“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的。

3、组员交流体会，并运用:首先…接着…然后…再…最后…的句式组织语言,回答第二题。

欣赏课件，初步感知，看看大致分几个过程：起先渐渐地后来

4、检查分段。

第一段（1～5）：写“我为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境。

第二段（6～13）：描写“我”与珍珠鸟和睦相处，建立了深厚的感情。

第三段（14～末）：人、鸟之间的深情使“我感悟到“信赖，往往创造出美好的境界”。

四、课文详细讲解。

【第1自然段讲解】

真好！你朋友送你一对珍珠鸟，这真是一件令人开心的事情。珍珠鸟是一种非常美丽的小型鸟类，因其鲜艳的羽毛和温顺的性格而受到人们的喜爱。

你提到这对珍珠鸟被放在一个简易的竹条编成的笼子里。这个描述展示了笼子的材质和设计。竹条是一种常用的笼子材料，因为它轻便、透气且易于清洁。简易的设计可能意味着笼子比较基础，没有太多的装饰或复杂性，但足以满足珍珠鸟的基本需求。

你还提到笼内有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。这显示了你对珍珠鸟的关心和为其提供的舒适环境。干草是一种常用的鸟类巢材，因为它柔软、吸湿且易于塑形。小鸟可以用干草来建造自己的巢，为其提供一个安全和舒适的地方休息和繁殖。

总的来说，这段描述展示了珍珠鸟的生活环境和你对它们的关爱。你不仅为它们提供了一个适当的栖息地，还为它们准备了舒适的巢材。这显示了你的责任心和善良，希望珍珠鸟能在你的照顾下健康快乐地生活。

【第2自然段讲解】

有人说珍珠鸟是一种怕人的鸟。这种说法可能基于珍珠鸟在野生环境中的天性。在自然界中，许多小型鸟类都有一种趋避掠食者的本能，以保持自身的安全。因此，当珍珠鸟面对不熟悉的人类时，它们可能会表现出紧张或逃避的行为。

然而，这并不意味着所有珍珠鸟都害怕人类。在人工饲养的环境下，许多珍珠鸟可以逐渐适应人类的存在，甚至与人类建立亲密的关系。这取决于它们与人类的互动方式和频率。如果