西方经济学章节习题详解.docxVIP

西方经济学章节习题详解

本章核心概念回顾与串讲

在进入习题详解之前，我们首先简要回顾一下本章的核心概念，这对于准确理解和解答习题至关重要。本章作为西方经济学的入门基石，主要围绕市场如何通过价格机制配置资源展开，核心在于需求、供给这两个基本力量如何相互作用，最终决定商品的均衡价格和均衡数量。

需求指的是在一定时期内，在各种可能的价格水平下，消费者愿意并且能够购买的某种商品或服务的数量。它强调“愿意”（购买欲望）和“能够”（支付能力）的统一。需求曲线通常向右下方倾斜，反映了商品自身价格与需求量之间的反向变动关系，即“需求定理”。但需注意，需求定理有其前提假设，即“其他条件不变”。影响需求的因素除了商品自身价格外，还包括消费者收入、相关商品价格（替代品与互补品）、消费者偏好、预期等。这些因素的变动会导致需求曲线的整体移动，而非沿着需求曲线的点移动。

供给则是在一定时期内，在各种可能的价格水平下，生产者愿意并且能够提供出售的某种商品或服务的数量。同样强调“愿意”与“能够”。供给曲线通常向右上方倾斜，体现了商品自身价格与供给量之间的正向变动关系，即“供给定理”，同样也以“其他条件不变”为前提。影响供给的因素包括生产要素价格、生产技术、相关商品价格、生产者预期、政府政策等。这些因素的变动会导致供给曲线的整体移动。

均衡价格是指一种商品的市场需求量与市场供给量相等时的价格。在均衡价格水平下的相等的供求数量被称为均衡数量。市场均衡是通过价格的自发调节实现的：当供过于求时，价格下降，刺激需求，抑制供给，直至均衡；当供不应求时，价格上升，抑制需求，刺激供给，直至均衡。因此，价格是市场的“信号灯”和“调节器”。

理解了这些核心概念及其内在逻辑，我们就能更从容地应对各类习题了。

典型习题类型与详解思路

一、概念辨析题

这类题目主要考察对基本概念的准确理解和区分能力。

例题1：请简述“需求量的变动”与“需求的变动”的区别，并分别说明其在需求曲线上的表现。

详解思路：

回答这类问题，关键在于紧扣定义，并明确区分“自身价格因素”与“非自身价格因素”。

“需求量的变动”是指在其他条件不变的情况下，仅由商品自身价格变动所引起的该商品需求量的变动。这是一种沿着同一条既定需求曲线的点的移动。例如，苹果价格下降，消费者对苹果的购买量增加，这就是需求量的增加，表现为需求曲线上点的位置向右下方移动。

“需求的变动”则是指在商品自身价格不变的情况下，由于其他因素（如消费者收入、偏好、相关商品价格、预期等）变动所引起的该商品需求数量的变动。这是整条需求曲线的位置发生移动，可能向左移动（需求减少）或向右移动（需求增加）。例如，消费者收入普遍提高（假设苹果是正常品），在苹果价格不变的情况下，消费者对苹果的需求会增加，此时需求曲线向右平移。

核心区分点：价格因素导致需求量变动（点移动），非价格因素导致需求变动（线移动）。

二、图形分析题

这类题目要求能够运用需求和供给曲线图形来分析经济现象和政策影响，是经济学分析的基本工具。

例题2：假设某地区对大米的需求是正常品，供给基本稳定。近期由于自然灾害，该地区水稻减产严重。请运用供求模型分析这一事件对大米市场均衡价格和均衡数量的影响，并作图说明。

详解思路：

解答图形分析题，一般遵循“确定影响因素-判断曲线移动方向-分析均衡点变动-得出结论”的步骤。

1.确定事件及影响因素：事件是“自然灾害导致水稻减产”。水稻是大米的生产原料，水稻减产意味着大米的生产成本上升（或直接理解为大米的供给能力下降）。

2.判断对哪条曲线产生影响及方向：生产成本属于影响供给的非价格因素。水稻减产，大米的供给减少。因此，供给曲线会向左移动（从S1移动到S2）。题目中提到需求是正常品且供给基本稳定（此处的“供给基本稳定”应指在灾害前，灾害本身是影响供给的新因素），需求曲线在此事件中没有直接提及受影响因素，故需求曲线位置不变（D）。

3.分析均衡点变动：在原均衡点E1（P1,Q1），由于供给减少，供给曲线左移。在原来的价格P1水平上，会出现供不应求的局面。市场竞争会推动价格上升，直至新的均衡点E2形成。

4.得出结论：大米市场的均衡价格会上升（从P1上升到P2），均衡数量会减少（从Q1减少到Q2）。

作图提示：画出标准的供求曲线图，横轴为数量Q，纵轴为价格P。初始需求曲线D和供给曲线S1相交于E1。供给曲线向左移动到S2，与D相交于新的均衡点E2。在图中标注清楚P1,P2,Q1,Q2以及曲线移动的方向（用箭头表示）。

三、综合应用题

这类题目通常会结合现实经济问题，考察对供求理论的综合运用能力和逻辑推理能力。

例题3：政府为了保护农民利益，常常对农产品实施最低限价政策（支持价格）。请分析该政策对农产品市场可能产生