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第27课《漏》第一课时一等奖创新教学设计

课题27.漏部编版三年级下册第八单元第1课时

学校授课班级授课教师

学习目标1.会认“婆、脊”等7个生字，读准多音字“哩、旋”，会写“漏、喂”等11个字，会写“里屋、莫非”等7个词语。2.默读课文，能说出自己觉得最有意思的内容。3.分角色朗读课文，体会故事的趣味性。4.借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。

学习重难点1.分角色朗读课文。能说出自己觉得最有意思的内容，体会故事的趣味性。2.借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。

学情分析本篇课文比较长，但生动有趣，学生比较感兴趣，了解故事内容并不难，难在复述故事。本课的教学要着力引导学生运用已有的学习经验进行复述，其中借助示意图复述为本课的学习重点。

教学辅助1.多媒体课件。2.学习任务单。

教学过程

学习任务一：初读课文，交流识字

1.凶猛可怕的老虎，狡诈多端的贼，竟然都怕一种神奇的东西——“漏”！“漏”到底是何方神圣，竟然把老虎和贼吓得屁滚尿流？让我们一起走进课文从故事中寻找答案吧！

2.本文是一篇民间故事。民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的口头文学作品。其特点是时代久远、口头传播、情节夸张、充满幻想，大都表现了劳动人民的美好愿望。我们熟悉的《精卫填海》《木兰从军》《铁杵磨针》《司马光砸缸的故事》《田螺姑娘》《神笔马良》都是神话故事。

3.自学提示：

（1）先听课文朗读，然后大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）同桌合作，自主学习生字词。

4.朗读课文。

（1）听课文朗读。

（2）大声自由朗读，注意读准字音，读好节奏。

（3）班级展示读。

5.字词检测。

（1）读词语：老婆婆脊背盗贼好哩莫非颠倒粘胶旋风放纵

重点提示：“婆”读二声，在“老婆婆”这个词语中，第二个“婆”字要读轻声；“脊”读三声；“贼、总”是平舌音，“哩”是个多音字，在“好哩”这个词语中读轻声。

（2）学习多音字“哩”“旋”。

哩，读轻声时表示一种语气，如：好哩、行哩。读一声时表示零零散散或断断续续的样子，如哩哩啦啦。

辨析运用：这个办法还真是不错哩（li）！小雨哩（lī）哩啦啦下了一整天。

旋，在“旋风”一词中读“xuàn”，指螺旋状运动的风。还可以组词“旋子”，一种金属器具，像盘而较大，通常用来做粉皮等。它还有一个读音“xuán”，如旋转、凯旋。

辨析运用：他像旋（xuàn）风一样飞快地旋（xuán）转着。

（3）交流识字技巧。

加一加：

波+女=婆（老婆婆）（婆婆妈妈）

真+页=颠（颠倒）（颠簸）

比较识字：

莫——模——膜——寞

形声字：

胶，形声字。形旁“月”，表示用动物的皮角等熬制成胶；声旁“交”，表示读音。本义是“黏性物质”，可以组词：胶水橡胶胶片

（4）学习本课要求会写的生字。

重点提示：“漏、喂、胖、驴、贼、狼、抱、胶、粘、偏”都是左右结构的字，左窄右宽。“莫、架”是上下结构，下面的横要写得长一些，能够托住上面的部分。“厉”是半包围结构，写得时候要注意里面是“万”而不是“力”。

“漏”，左右结构，共有14笔。书写时要注意：“尸”撇要伸展开，“雨”比“尸”略宽。

“贼”，左右结构，共有10笔。书写时要注意：“戎”的斜钩要写得舒展，向右下行笔，略弯曲，向上出钩。

“喂”右下部不要多写一撇；“莫”中间的“日”要写得扁一些。

学习任务二：整体感知，理清思路

1.默读课文，思考：

（1）“漏”是什么？老虎和贼认为它是什么

（2）老虎和贼为什么会有这么可笑的想法？

（3）根据提示概括故事的主要内容。

2.先独立思考，然后在小组里交流讨论。

3.交流展示：

（1）老公公说：“好像有什么声音在响？”

老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”

提问：老公公老婆婆所说的“漏”其实指的什么？

明确：

“滴答，滴答——他们抬头看看屋顶——唉，说怕漏，偏就又漏雨了！”

“漏”指的是屋顶漏雨。

（2）老虎和贼认为“漏”是什么呢？

老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过，就是没见过